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《吃苦耐劳，逐梦成长》教学设计-小学生主题班会通用版

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教材章节：五年级下册《道德与法治》

内容：学习《吃苦耐劳，逐梦成长》这一章节，通过讲述古今中外吃苦耐劳的典范人物，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养勤奋学习、刻苦钻研的精神，激发学生为实现梦想而努力奋斗的信心和决心。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生具备以下核心素养：1.养成良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观；2.培养学生勤奋学习、刻苦钻研的精神，增强意志力；3.培养学生的合作意识，学会与他人共同为实现梦想努力；4.提高学生的自我认知，激发实现梦想的信心和决心。通过学习吃苦耐劳的典范人物，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解吃苦耐劳的意义和价值。

2.学生能够从典范人物的故事中提炼出实现梦想的关键要素。

难点：

1.学生对吃苦耐劳精神的理解可能较为抽象，难以具体感知。

2.学生在分析典范人物故事时，可能难以深入挖掘背后的精神内涵。

解决办法与突破策略：

1.通过真实案例和视频资料，让学生直观感受吃苦耐劳的场景，增强理解。

2.引导学生参与角色扮演，模拟吃苦耐劳的过程，体验其中的艰辛与收获。

3.组织学生分组讨论，共同分析典范人物故事，引导学生深入思考，提炼出核心精神。

4.设计实践环节，让学生在日常生活中践行吃苦耐劳的精神，如参加义务劳动、坚持锻炼等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与吃苦耐劳典范人物相关的图片、图表，以及反映吃苦耐劳精神的视频片段。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和音响设备，确保图片、视频等资源的展示效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放必要的桌椅，营造轻松的讨论氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对吃苦耐劳精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要吃苦耐劳的事情吗？你们是如何面对这些挑战的？”

展示一些农民辛勤劳作、科学家潜心研究的图片或视频片段，让学生初步感受吃苦耐劳的魅力。

简短介绍吃苦耐劳精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苦劳精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吃苦耐劳精神的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解吃苦耐劳精神的定义，包括其主要组成元素如坚持、毅力、奉献等。

详细介绍吃苦耐劳精神的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苦劳精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吃苦耐劳精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的吃苦耐劳精神案例进行分析，如南极科考队员、汶川地震中的救援人员等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解吃苦耐劳精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何在生活中践行吃苦耐劳精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与吃苦耐劳精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在学习中培养吃苦耐劳精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吃苦耐劳精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吃苦耐劳精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括吃苦耐劳精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调吃苦耐劳精神在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生将这一精神内化为自身的行为准则。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将吃苦耐劳精神应用于日常生活。

过程：

布置作业：让学生选择一个生活中的小事，如学习、运动、家务等，记录下自己在面对挑战时如何体现吃苦耐劳精神，并撰写一篇心得体会。

鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己的学习心得，相互鼓励，共同成长。

知识点梳理

1.苦劳精神的定义与内涵

-苦劳精神的定义：指在面对困难和挑战时，不畏惧、不退缩，勇于付出努力和汗水的精神状态。

-苦劳精神的内涵：包括坚持、毅力、奉献、责任感等品质。

2.苦劳精神的表现形式

-个人层面：勤奋学习、刻苦钻研、勇于担当、积极进取。

-社会层面：助人为乐、无私奉献、团结协作、勇于创新。

3.苦劳精神的重要性

-对