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人教版七年级美术上册教学设计:2.3我们的风采
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版七年级美术上册教学设计:2.3我们的风采
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2023年4月10日星期一第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的审美感知和创造力,通过欣赏和创作校园生活题材的美术作品,提升学生的观察能力、想象力及动手能力。学生将学习如何从生活中发现美,并将其转化为富有创意的艺术表达,同时增强文化自信和团队合作意识。
重点难点及解决办法
重点:1.学生对校园生活题材的观察和提炼能力;2.创意绘画技巧的运用。
难点:1.如何将观察到的校园生活细节转化为富有创意的艺术作品;2.学生在绘画过程中对色彩和构图的整体把握。
解决办法与突破策略:
1.通过实地参观和摄影活动,引导学生细致观察校园环境,收集创作素材。
2.分步骤讲解绘画技巧,如色彩搭配、构图布局,并提供示范作品供学生参考。
3.鼓励学生进行小组讨论,相互启发,共同解决创作中的难题。
4.设定阶段性的小目标,帮助学生逐步提升观察和绘画能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版七年级美术上册,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集校园生活相关的图片、视频资料,以及色彩和构图的基础知识图表。
3.实验器材:准备画纸、画笔、颜料等绘画工具,确保安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,营造轻松的创作氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《校园风光》PPT,明确要求学生观察校园环境,记录至少三个感兴趣的场景。
设计预习问题:围绕“如何通过美术作品展现校园特色”,设计问题如“你最喜欢校园的哪个角落?为什么?”
监控预习进度:通过微信班级群了解学生预习情况,确保大部分学生已完成观察记录。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据PPT内容,自行观察并记录校园场景。
思考预习问题:学生思考如何将观察到的场景转化为艺术作品。
提交预习成果:学生以文字或图片形式提交观察记录,分享自己的发现。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主观察和记录,培养观察能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放校园风光视频,激发学生对校园美术创作的兴趣。
讲解知识点:讲解色彩搭配、构图技巧等,结合学生提交的观察记录进行分析。
组织课堂活动:分组进行绘画创作,每个小组负责一个场景的美术表现。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解色彩搭配和构图原则。
参与课堂活动:学生根据所学知识,进行绘画创作,展现校园风采。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解色彩搭配和构图技巧,帮助学生理解知识点。
实践活动法:通过绘画创作,让学生在实践中应用所学技能。
合作学习法:小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生选择一个校园场景,创作一幅描绘该场景的美术作品。
提供拓展资源:推荐校园美术相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,创作美术作品。
拓展学习:学生利用拓展资源,加深对校园美术创作的理解。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业,巩固课堂所学。
反思总结法:学生通过创作和反思,提升自我评价能力。
作用与目的:
知识点梳理
1.美术基础知识
-美术的定义:美术是指通过视觉艺术的形式,表现自然、社会和人类情感的一种艺术活动。
-美术的分类:绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。
-美术的功能:审美、教育、娱乐、传达信息等。
2.绘画基础
-绘画工具和材料:铅笔、炭笔、水彩、油画、版画等。
-绘画技法:素描、水彩、油画、版画等。
-绘画构图:黄金分割、三角形构图、对称构图等。
-绘画色彩:色彩的基本原理、色彩搭配、色彩情感等。
3.雕塑基础
-雕塑材料:石雕、木雕、金属雕、泥塑等。
-雕塑技法:圆雕、浮雕、透雕等。
-雕塑构图:雕塑的立体感、空间感、光影效果等。
4.建筑基础
-建筑的定义:建筑是利用材料、技术、艺术等手段,创造出满足人类生活、工作和审美需求的实体空间。
-建筑分类:住宅建筑、公共建筑、工业建筑等。
-建筑设计原则:功能、结构、美学、环境等。
5.设计基础
-设计的定义:设计是为了满足特定需求,通过创意和规划,将想法转化为可实施方案的过程。
-设计分类:平面设计、工业设计、环境设计等。
-设计原则:创新、实用、美观、环保等
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