人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第二单元 6 变色龙 (3).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元6变色龙1.阅读下面的选段，完成（1）—（3）题。“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁．梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却_____，想得到一笔什么_____费了……”“长官，他本来是开玩笑，把烟卷chuō到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个huāng唐的家伙，长官！”123456789…………“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓．说，裹紧大衣，穿过市场的广场______走了。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。kuí戳荒hè1234567892.［2023·合肥庐江一模］请阅读下面刘玉同学写的感想，帮她完善。【甲】在青春的道路上，我们难免不会有一些磕磕碰碰，但我们在受伤的同时也是有所收获的。青春使我们变得成熟，变得有担当、有责任感，更多的是让我们理解了我们周围的老师、同学和朋友。我们虽然失去了童年的稚气和无忧无虑，但是我们获得了青春的成熟和责任感。123456789【乙】在我们的青春道路上有很多的坎坷无从说起，学习上的难题、生活上的难事、以及物质上的难求、这都是我们遇到的坎坷。我们虽然遇到了很多“难”，但我们凭借青春的资本，不畏惧困难，迎难而上，奋勇拼搏，【丙】最终战胜了它们。123456789（1）【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见并写在下面。答案：删掉“不”。（2）【乙】处画线句中标点符号使用不当，请你提出修改意见并写在下面。答案：将句中的第三个顿号改为逗号或省略号。（3）请将【丙】处画线句改为反问句写在下面，使之更有感染力。答案：最终不是战胜了它们吗？123456789Ⅱ课文研读阅读课文，回答问题。3.请从细节描写的角度，赏析下列句子中“脱”“穿”大衣的表达效果。（1）有人说好像是将军家的狗：哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……（2）巡警说在将军家院子里看见过这样的一条狗：哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……（3）收场：裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。123456789答案：“脱”“穿”大衣的细节描写，体现了奥楚蔑洛夫随着狗主人身份的变化，心理也迅速变化。这一细节描写，以小见大，细腻传神，使奥楚蔑洛夫“变色龙”的丑恶嘴脸跃然纸上，极具讽刺效果。123456789【多角度问】小说中有多次关于“军大衣”的描写，它在开篇处的作用是什么？答案：“军大衣”在小说开篇处交代了奥楚蔑洛夫的身份，刻画了一个威风凛凛的警官形象。“军大衣”是奥楚蔑洛夫装腔作势、用以吓人的工具，暗示了沙皇专制统治的时代背景。1234567894.作品中的“人群”是重要的小人物。请简要赏析本文中“人群”这一众人形象的作用。答案：作用：①推动故事情节的发展；②是产生奥楚蔑洛夫这种奴性精神的土壤和背景；③通过对“众人”的刻画和描写，讽刺和揭露了民众思想的愚昧与精神的麻木，丰富和深化了小说的主题。123456789Ⅱ拓展阅读［立德树人·品行端正］阅读下面的文字，完成练习。请同学们看《点拨训练》第20-22页第5-8题123456789点拨：D项有误，作者只是截取了一个平凡的日常生活片段来描写，情节并不离奇曲折。1234567896.小说中的瘦子和胖子在火车站偶遇的过程中，瘦子的情绪发生了多次变化，请结合故事情节填空。（4分）春风得意又喜又惊1234567897.【真实任务情境】小语和小文就小说内容展开了讨论，请你帮忙补全对话内容。（6分）123456789这句话运用了拟人的修辞手法，赋予瘦子的皮箱、包裹和硬纸盒人的情态，将瘦子听到胖子的官职比自己的官职高时的神情淋漓尽致地表现了出来，体现出了瘦子卑躬屈节的丑恶行径。123456789使人物前后的言行形成对比，在强烈的反差中，讽刺了人物对于权贵的崇拜，同时也说明崇拜权力的思想意识已经深入到了下一代。1234567898.结合具体内容，分析这篇小说是如何运用对比的表现手法达到讽刺效果的。（4分）答案：示例：将瘦子在知晓胖子真实身份前后的言行进行对比，达到了强烈的讽刺效果。初见面