国际音标完整教案.docx

国际音标完整教案

??##一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确认读和书写48个国际音标。

学生能够掌握音标对应的发音规则，并能运用这些规则正确拼读单词。

2.过程与方法目标

通过模仿、练习和对比等方式，培养学生的语音语调感知和发音能力。

引导学生运用音标知识自主学习新单词，提高学习效率。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

培养学生良好的发音习惯和语言学习习惯。

##二、教学重难点

1.教学重点

48个国际音标的认读和书写。

元音和辅音的发音规则及特点。

2.教学难点

一些相似音标的区分，如/i:/和/?/，/θ/和/e/等。

让学生能够熟练运用音标规则准确拼读单词。

##三、教学方法

1.直观演示法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，直观展示音标的发音口型和舌位，帮助学生理解和模仿。

2.模仿练习法：让学生通过反复模仿教师的发音，进行跟读、模仿练习，逐步掌握正确的发音。

3.对比教学法：将相似音标进行对比教学，分析它们的异同点，帮助学生准确区分。

4.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，如音标卡片游戏、单词拼写比赛等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

##四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段英语儿歌或小故事的音频，让学生感受英语的语音魅力，激发学生的学习兴趣。

2.提问学生是否想学会准确地读出英语单词，引出本节课的主题国际音标。

（二）讲解国际音标基础知识（10分钟）

1.介绍国际音标的概念和作用

国际音标是记录英语语音的符号系统，它可以准确地表示英语中每个音素的发音。

掌握国际音标有助于我们正确地读出英语单词，提高英语发音水平。

2.展示国际音标表

向学生介绍国际音标表的构成，包括元音和辅音两大部分。

简单说明元音和辅音的区别：元音发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍；辅音发音时气流受到阻碍。

（三）元音教学（20分钟）

1.单元音教学

/i:/

发音要领：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。

教师示范发音，让学生仔细观察口型和舌位，然后模仿练习。

举例单词：bee/bi:/,tea/ti:/,see/si:/等，带领学生拼读单词，体会/i:/的发音。

/?/

发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形，但比/i:/稍宽。

教师示范发音，学生模仿。通过对比/i:/和/?/的发音，让学生感受两者的区别。

举例单词：big/b?g/,pig/p?g/,fish/f??/等，进行单词拼读练习。

/e/

发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，嘴唇向两侧分开，嘴角稍向下弯。

教师示范，学生跟读。引导学生注意与/?/的区别。

举例单词：bed/bed/,pen/pen/,red/red/等，进行单词拼读练习。

/?/

发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍低，嘴唇向两侧分开，口形比/e/更大。

教师示范发音，让学生观察口型并模仿。

举例单词：cat/k?t/,hat/h?t/,map/m?p/等，进行单词拼读练习。

/ɑ:/

发音要领：口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。

教师示范，学生模仿。可以通过张大嘴巴的动作帮助学生体会发音。

举例单词：car/kɑ:r/,far/fɑ:(r)/,star/stɑ:(r)/等，进行单词拼读练习。

/?:/

发音要领：双唇收得又圆又小，并向前突出，舌身往后缩。

教师示范发音，学生跟着练习。注意与/ɑ:/的区别。

举例单词：dog/d?ɡ/,box/b?ks/,hot/h?t/等，进行单词拼读练习。

/u:/

发音要领：双唇收圆并突出，舌头尽量后缩，舌尖离开下齿。

教师示范，学生模仿。提醒学生注意口型的保持。

举例单词：blue/blu:/,ruler/?ru?l?(r)/,juice/d?u?s/等，进行单词拼读练习。

/?/

发音要领：双唇收圆，稍突出，舌尖离开下齿，舌身后缩。

教师示范发音，与/u:/对比，让学生感受差异。

举例单词：book/b?k/,look/l?k/,good/ɡ?d/等，进行单词拼读练习。

/??/

发音要领：由/?/滑向/?/，双唇由扁平到收圆。

教师示范发音，强调发音的滑动过程。

举例单词：go/ɡ??/,no/n??/,so/s??/等，进行单词拼读练习。

/a?/

发音要领：由/a/滑向/?/，舌尖抵住下齿，前舌向硬腭尽量抬起。

教师示范发音，让学生感受发音的变