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“一校一品”背景下体育教师班主任培养与学生核心素养发展路径研究

目录

“一校一品”背景下体育教师班主任培养与学生核心素养发展路径研究（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1“一校一品”教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2体育教师班主任角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3学生核心素养内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、“一校一品”背景下体育教师班主任培养策略．．．．．．．．．．．．．．13

3.1加强师资培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.1教师培训体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.2教学能力提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2优化课程设置与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.1课程内容创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.2教学模式改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3强化班级管理与学生指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3.1班级管理制度完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3.2学生个体差异关注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

四、学生核心素养发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1体育素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1.1体育技能培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1.2体育精神塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2心理素养发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2.1心理健康教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.2.2自我认知与情绪管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.3社会素养培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.3.1社会责任感培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.3.2团队协作与沟通能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

六、政策建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.1政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

7.2研