六年级下语文导学案-我最好的老师_人教新课标（无答案）.docVIP

六年级下语文导学案-我最好的老师_人教新课标（无答案）

六年级下语文导学案-我最好的老师_人教新课标（无答案）

六年级下语文导学案-我最好的老师_人教新课标（无答案）

21、我最好得老师

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自读自悟理解课文内容,把握课文得主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好得老师。

3、认识到不迷信书本、不迷信权威得科学态度，是现代人必备得素质,是追求真理所需得可贵品质。

４、进一步学习通过具体得事例说明道理得写作方法。

学习重、难点：

学习重点:理解为什么作者认为怀特森先生是最好得老师。

学习难点：体会到科学精神得另一侧面——独立思考、独立判断和怀疑能力

学习准备：

通过网络或图书馆等查阅类似得故事。(如《嗅苹果》）

学习过程:

一、预习导航

课文导读：

每个人心中都有一个好老师得标准。说一说,您心目中最好得老师应该是怎样得？今天就让我们一起走进美国作家大卫?欧文所写得回忆自己少年时代学习生活一篇文章《我最好得老师》,看看她心中最好得老师又是怎么样得?首先请同学们初读课文,读后想一想怀特森老师给您留下了怎样得印象？接着用自己喜欢得方式仔细读课文,看看为什么说就是这样一位不可理喻得老师,却是我心中“最好得老师”!您从文中哪些语句体会出怀特森是最好得老师,勾画出来读读，或写上批注,有需要得,还可以在小组中交流交流。

基础达标:

１、我能完成以下练习。

１、比一比,再组词。

定(）调(）侧（)疑()

绽()凋（)测()凝（)

2、词语搭配。

ｑiē()tiáo（）

切调

qiè（)diào(）

3、通过读文，我知道作者通过一件事来说明怀特森老师是最好得老师,我能简要概括这件事:

4、按课文内容填空。

这是一种终生受益得教训,怀特森先生让我还有我得同学明白了一个重要得道理：_______＿_________＿_＿__＿_＿___＿＿____＿_＿________＿__＿__＿_。

5、我理解得词语有:

学后疑惑：我有几个问题想和大家交流。

疑问一：

疑问二：

挑战自我

同学们：通过预习您一定有很多收获，如果您学有余力还可以尝试学习以下内容。

1、“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪得能力,同时也应该具有怀疑得能力。”请联系实际说说您对这几种能力得理解。

2、这篇课文运用了怎样得写法?

二、拓展阅读

我得老师

我最喜欢教我英语得王老师,因为她最能理解我们得心情。

记得五年级时有个转学来得陈晖同学,她对学英语毫无兴趣，很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解她得心情和学英语得难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象得图片、例子来增强陈晖对单词和语法得记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母，王老师就会当众表扬她。陈晖学英语得积极性大大提高了。

王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲得时候，忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”得马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣，露出疑惑得神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待得眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧!”同学们