2025年幼儿园大班社会活动教案.doc

老玩具我懂得

活動目的：

1.初步理解過去玩具与目前玩具的不一样，感受目前玩具的丰富。

2.學习、掌握某些過去玩具的玩法。

3.理解玩具的来之不易，懂得愛惜、愛惜它們。

活動准备：

1.几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、紙飞机、沙包、绷绷绳。

2.每個幼儿带一种自已喜欢的玩具。

活動過程：

1.出示一种陀螺，引出“玩具”的话題。

教師（出示陀螺）：你們懂得這是什么吗？每個小朋友都回去問询過父亲媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，目前可以简介給大家听一听。

同伴间互相交流。

個别幼儿简介自已的记录。

老師简介自已小時候的玩具。

教師和幼儿的运用幼儿用書進行小結。

2.教師分别出示某些简朴的玩具，引导幼儿進行观测、比较。

教師：你們仔细看一看這些父亲媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？与目前的玩具相比，它們有哪些不一样的地方？

幼儿自由進行观测、比较。

幼儿互相讨论：父亲媽媽小時候的玩具和我們目前的玩具有什么不一样？

教師：目前玩具的种类诸多，并且每個小朋友均有诸多的玩具，你們都很幸福。

教師：你們懂得玩具是哪来的？你們应當怎样来玩？玩的時候需要注意什么？

幼儿互相讨论交流。

教師和幼儿共同小結：我們应當愛惜每同样玩具，不能随便向家人规定买新玩具。

3.幼儿尝试玩某些简朴的玩具。

教師：你們也可以试著玩父亲媽媽小時候玩過的玩具。

幼儿在教師的带领下尝试玩玩具。

教師：後来我們比一比，看谁愛惜玩具，看谁會玩的游戏多。

生活中常用的工具

活動目的：

1.认识几种生活常見的小工具，理解它們不一样的用处。并体會它們給人們带来的以便和快乐。

2.會尝试使用某些简朴的小工具，体验工具給自已带来的以便。

活動准备：

1.打气筒，起子、卷笔器。

2.幼儿人手一份，刨子，蔬菜（黄瓜、藕、土豆）。

3.气球，饮料瓶，铅笔。

活動過程：

一、简介几种小工具：

1.（出示小工具）你們认识這些小工具吗？它們叫什么名字？

2.逐一简介，三种小工具：

（1）起子：

①說說它的名字叫什么？

②起子有什么用？

③怎样使用起子？

④比一比，用手和起子開瓶盖，哪個好？好在什么地方？

⑤小結：用途，好处。

（2）卷笔器：

①說說它叫什么名字？

②有什么用？

③怎样使用？

④与小刀相比，卷笔刀，有什么好处？

⑤小結：用途，好处。

（3）打气筒：

①說說它的名字叫什么？

②打气筒有什么用？（可以給气球、皮球打气）

③探索：怎样才能让气球很快鼓起来，不漏气？

④比赛：用嘴吹，用打气筒打，哪個好？

二、尝试使用刨子：

1.简介名称：說說刨子有什么用？

2.交代使用规则：

（1）今天我們来参与劳動，用刨子刨蔬菜皮。

（2）简介工具和用品。

（3）進行安全教育。

3.幼儿使用刨子。

生活小幫手

活動目的：

1.让幼儿通過自已观测和操作小工具，懂得小工具的名称及用途。

2.激发幼儿的愛好，能大胆尝试，培养他們的操作能力。

3.使幼儿懂得人的本领大，能制造出多种小工具，它給人們的生活带来了以便。

活動重點：认识多种不一样的工具，懂得他們各自的功能。

活動难點：能大胆地、對的地操作多种工具，懂得它們在人們生活中的作用。

活動准备：板手、卷笔刀、钉書机、剪刀、锤子等。

活動過程：

一、情境导入：

1.教師模仿补鞋匠背著工具箱走進教室，跟著音乐补鞋。幼儿跟著音乐伴奏。

2.逐一出示工具箱中的物品让幼儿认识并提出問題請幼儿思索处理的措施。

（1）這是一只新的彩色铅笔，想一种什么措施才能让它画出画来呢？

（2）這张小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面尚有几颗钉子没有钉下去，我們怎么办呢？

（3）這几张小画片紙要是能成為一本小画書，大家都可以翻著看该有多好呀，怎么做呢？

二、操作、讨论：

1.幼儿分组進行操作，由徒手引起寻找工具幫忙。

2.幼儿讨论，懂得小工具名称与用途，老師操作示范。

（1）哟，這张紙变成了漂亮的窗花，是谁想的好措施？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀尚有什么用？

（2）這张小床钉好了，小娃娃又可以睡覺了，是谁钉的？

（3）這本小画書用什么措施钉成了？钉書机尚有什么用？

（4）谁把汽水瓶盖子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？

（5）這两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平時老師用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子轻易划著手，卷笔刀的刀片藏在盒子裏，因此它很安全。

3.小結：刚刚我們用来幫忙的這些板子、锤子、剪刀、钉書机、卷笔刀，用起来省時间、省力气、又以便又安全，它們均有一种名字，叫小工具。

4.幼儿再一次操作，尝试刚刚没有用過的小工具。

5.启发幼儿想一想平時還見過哪些小工具？它們都是谁制造的？

碰到問題怎么办

活動目的：

1.探索处理矛盾冲突的措施。

2.在与同伴协商、合作中，形成初步