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五年级数学《分数乘法》教案
五年级数学《分数乘法》教案篇1
教学目标和要求
1、结合具体情境，进一步探究并解分数乘整
数的意义；
2、进一步稳固分数乘整数的计算方法；
3、能解决简洁的分数与整数相乘的实际问题，
体会数学与生活的密切联系。
教学重点
解并驾驭求一个数的几分之几的解答方法。
教学时数
1课时
教学过程
一、解并驾驭求一个数的几分之几的解答方法。
1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图
中了解到的信息。然后同桌同学相互探讨，如何求1（）
淘气有多少个苹果？
可能会出现两种解法：6+2=3个（）6xl/2=3个（）
老师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两
个算式都表示求6的1/2是多少。
接着让学生求出2（）笑笑有多少个苹果？
让学生解求一个数的几分之几用乘法计算。
2、练习：
(1)教科书第5页试“一试”第1题。
学生独立完成，指名板演，集体讲评。
(2)教科书第6页试“一试”第2题。
先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。
二、课堂练习。
1、教科书第6页“练一练〃第2题。
学生在课本上计算，指名板演，集体讲评。强调
“先约分再计算”。
2、教科书第6页“练一练”第1、3题。
提示学生谨慎读题。学生完成后再讲评。
3、教科书第6页“练一练〃第4题。
先让学生完成，在说说解题思路。
五年级数学《分数乘法》教案篇2
教学目标
1、进一步解分数乘整数的意义。
2、驾驭分数乘整数的计算法那么。
3、能够娴熟精确地计算分数乘整数的计算题。
教学重点
分数乘整数的计算方法，能正确计算。
教学难点
解先约分再计算能使计算简便。
老师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、复习分数乘整数的意义及计算法那么
二、出例如题
1、出示3/4x6
老师引导学生能不能先约分再计算。
学生得出结论后老师讲解先约分后计算的格式。
你会填吗？
l/6+l/6+l/6+l/6=l/6x()
3/4+3/4+3/4+3/4+3/4
=3/4x()
2/25+2/25+2/25
=2/25x()
在计算分数乘整数时，用分数的分子()，分母
0O
学生先用计算法那么进展计算后进展约分。
学生进展计算并比拟两种方法那种方法简洁。
复习稳固分数乘整数的计算方法。
进一步应用分数乘整数的计算方法，体验先约分
再计算。
老师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
2、练习
完成课本第3页的做一做
三、综合练习
1、练一练第1题
2、老师指导完成练一练第2题
学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少
水。
四、布置作业
完成练一练第3、4、5题
学生独立完成做一做
学生通过涂一涂，可以得到结果为10/15,再约
分得到2/3。学生也可以先约分再计算。
学生依据老师的指导进展计算，并说明结果的实
际意义。
借助图形语言，加深学生对分数乘整数的意义的
解。
稳固分数乘整数的计算方法，造就学生的节约意
识。
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