继承和弘扬中国传统文化演讲稿(真题16篇) .pdf

继承和弘扬中国传统文化演讲稿（通用16篇）

继承和弘扬中国传统文化篇1

大家好!

如何看待我们的传统文化呢?我想就是坚持有破有立。

传统文化的优秀性。我们的先人为我们留下了难以计数的文化瑰

宝，就是现在的人，也未见的能够达到那样的思想高度，这些都是我

们必须加以传承的精神财富。比如孟子说，当一个国家不仁义的时候，

持有正义的一国就可以高举正义之旗，前去讨伐，这一论点同现在国

际上那种“人权高于主权”的观点何其相似乃尔;再比如中华民族在抵

御外来入侵时所积淀出的精忠报国精神，与现在提倡的荣辱观也有一

脉相承之处。

传统文化中也有糟粕。由于中国几千年的封建历史，特别是农耕

文明和官僚文化，重农轻商，过分仰仗士官阶层，没有建立起符合市

场经济需要的商业文化，缺乏产权意识和诚信意识。皇帝讲究的是分

封诸侯，家庭讲究分家单过，因此中国人很难出现那种跨国超大型企

业，考股份这种形式把分散的资产联合起来在中国则变得更加艰难，

这些都是我们需要摈弃的。

因此，我们教育青少年在继承和发扬传统文化时，应采取“取其

精华，去其糟粕”的科学态度，并在校开展传统文化教育，在全社会

营造良好的氛围，将我们的传统文化发扬光大。

以经典诵读为先导。中国素有“礼仪之邦”的美誉。因此，千百

年来尽管经历了封建社会的千锤百炼，但传统美德依然流传至今，并

散发着无人能及的独特魅力，也正是这样浓厚的历史文化积淀，打造

了国人“忠勤，仁义，厚德，睿智”的优秀品质。为了更好地加强青

少年对传统文化的理解，学校要针对不同年级学生的年龄特点，分别

布置经典诵读内容。从低年级的《论语》、《》，到中年级的《千字

文》、《唐诗》道高年级的《宋词》、《》。要求学生每天利用晨读

时间，饱览古今传统经典，理解内容，注重理论实践结合，阐述表达

现实意义。从“学而知”入手，逐步达到“知而行”，从而完成“行

更知”的德育途径。以校园环境建设为导向。学校不仅要在理论上给

学生提供更多更好的教材及图书，同时，也要注重校园环境的建设及

传统氛围的营造。结合班级的特色，把学生的日常行为与传统美德的

学习结合起来，有批评，有表扬，有反省，有鼓励，有悔悟，有希望，

真正实现了传统美德教育的针对性和实效性。

以校园文化建设为基础。中华传统美德是我国传统美德文化的精

华，将中华传统美德与学生的现实生活相联系，在自主创新中深化对

青少年的德育教育，必须坚持以学生为主体，要适应身心成长的特点

和接受能力，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，深入

浅出，寓教于乐，循序渐进。

以课堂教学为主渠道，注重在思想品德课中渗透品德修养教育，

在社会与生活中灌输中华传统美德教育，在语文课中升华爱国主义、

革命传统教育，在音乐美术学科中身渗透情感教育、审美教育等，不

断促进青少年心理素质的发展，提升青少年的精神境界，加强其对传

统美德的认识及深化。

用丰富多彩的校园文化，使传统美德深入人心。

利用重大节日，不失时机地对学生进行传统文化教育和中华美德

教育。学雷锋纪念日的学生实践活动，“三八”妇女节母爱的教育、

清明节祭扫烈士墓等。

为了更好地实现“古为今用”的教育理念，注重传统教育与现代

教育的有机结合，让学生把传统美德的理论结合自己的实际生活并运

用到实践中去。培养学生爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会

主义，树立正确的世界观、人生观、价值观，立足于现在，着眼于未

来，从小树立远大的理想。

以家庭和社区为阵地。家庭教育是孩子接受思想教育的第一课堂，

家庭教育在孩子思想道德教育中具有重要的作用。重视家庭教育对孩

子的影响，成立家长学校，定期为家长开设家校课堂，指导家长的家

庭教育，为家长的家庭教育提供科学依据和行之有效的方法，形结合

学校的办学特色，逐步向家长宣传和渗透传统美德教育内容。

在传统美德教育的初期，采取孩子做、家长看、共同感受中华美

德的方法。开展“三说三做”活动，“三说”即说三句话：“您好、

您辛苦了、节日快乐”。“三做”就是做三件事：“鞠躬、让食、抄

三句话”。要求学生完成规定动作，写下活动的感受，同时，要求家

长虽然不参加活动，但要写下看到孩子参与活动后的感受。

在传统美德教育的中期，采取孩子做，家长同做的方式，共同实

践中华美德。开展以“我和父母同做”为主题的传统美德教育活动，

由学生和家长一起探讨。紧紧围绕“忠、孝、礼、诚、信”等内容，

坚持明理、激情、导行的原则，使孩