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大连民族学院关于进一步调动教师教学科研工作积极性的若干措施

??一、引言

教师是学校发展的核心力量，教学与科研工作是教师的两大重要职责。为了全面提升学校的教育教学质量和科研水平，充分调动教师在教学科研工作中的积极性和创造性，特制定本若干措施。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，遵循教育教学规律和科研工作规律，以提高教师素质、促进教师发展为目标，建立健全激励机制，营造良好的教学科研氛围，推动学校内涵式高质量发展。

三、具体措施

（一）完善教师教学激励机制

1.教学奖励制度

设立优秀教学奖，每学年评选一次。对在教学理念、教学方法、教学内容改革等方面表现突出，教学效果显著，受到学生广泛好评的教师给予表彰和奖励。奖励形式包括荣誉证书、奖金等。

设立教学质量优秀奖，根据学生评教、同行评教、教学督导评教等综合结果，评选出教学质量优秀的教师。对连续多年获得教学质量优秀奖的教师，在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。

2.教学成果奖励

鼓励教师积极开展教学研究与实践，对获得省级及以上教学成果奖的教师给予高额奖励，并按照学校相关规定进行配套奖励。

设立校级教学成果奖，每年评选一次。对在教学模式创新、课程建设、实践教学改革等方面取得显著成果的教师进行奖励，促进教学经验的总结与推广。

3.教学工作量核算与补贴

科学合理核算教师教学工作量，充分考虑不同课程类型、授课对象、教学环节等因素，确保教学工作量核算的公平公正。

设立教学补贴，根据教师承担的教学工作量给予相应的补贴，以体现多劳多得，激励教师积极承担教学任务。

（二）加强教师科研支持与激励

1.科研项目资助

加大对教师科研项目的资助力度，设立校级科研项目培育基金，鼓励教师积极申报各级各类科研项目。对获得国家级、省部级科研项目立项的教师，给予配套经费支持。

对在科研项目研究中取得阶段性重要成果的教师，根据成果的质量和影响力，给予一定的追加资助，推动项目顺利实施。

2.科研奖励制度

设立科研成果奖，对在学术论文发表、著作出版、科研成果转化等方面取得突出成绩的教师进行奖励。奖励标准根据成果的级别和影响力制定，包括奖金、荣誉证书等。

对获得高水平科研成果的教师，如在国际顶级学术期刊发表论文、获得国家发明专利等，给予特别奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以重点倾斜。

3.科研平台建设

加强学校科研平台建设，为教师提供良好的科研条件。整合校内科研资源，建设一批重点实验室、工程技术研究中心、人文社科研究基地等科研平台，鼓励教师依托平台开展科研工作。

积极与校外科研机构、企业合作，共建科研平台和联合实验室，为教师提供更多的科研合作机会和资源共享渠道。

（三）优化教师发展环境

1.培训与进修

制定教师培训计划，定期组织教师参加国内外学术交流、教学培训、实践锻炼等活动，拓宽教师视野，提升教师业务能力。

鼓励教师在职攻读博士学位、访问学者等，对符合条件的教师给予一定的学费资助和时间保障，支持教师提升学历层次和学术水平。

2.团队建设

加强教学团队和科研团队建设，鼓励教师组建跨学科、跨专业的教学科研团队。对优秀团队给予经费支持和政策倾斜，促进团队成员之间的交流与合作，共同开展教学研究和科研攻关。

定期组织团队培训和研讨活动，提升团队整体素质和创新能力，打造一批在教学科研方面具有示范引领作用的优秀团队。

3.人文关怀

建立健全教师沟通交流机制，定期召开教师座谈会，倾听教师意见和建议，及时解决教师在工作和生活中遇到的问题。

关注教师身心健康，组织开展丰富多彩的教职工文体活动，营造积极向上、团结和谐的工作氛围，增强教师的归属感和幸福感。

（四）强化职称评定与岗位晋升激励

1.职称评定改革

完善职称评定标准，突出教学科研业绩和师德师风表现。在教学方面，注重教学质量、教学成果、教学改革等指标；在科研方面，加大对高水平科研成果、科研项目主持等方面的权重。

探索多元化职称评定方式，除传统的评审方式外，可根据学科特点和教师实际情况，适当引入同行评价、教学实践考核、科研成果转化评估等方式，确保职称评定的科学性和公正性。

2.岗位晋升机制

建立科学合理的岗位晋升机制，根据教师的教学科研业绩、师德表现、团队协作等综合情况进行岗位晋升。对在教学科研工作中表现优秀、贡献突出的教师，优先晋升岗位等级。

设立岗位晋升绿色通道，对在教学科研某一领域取得重大突破、为学校发展做出特殊贡献的教师，可破格晋升岗位等级。

（五）建立教师评价与反馈机制

1.教学评价

完善教学评价体系，定期开展学生评教、同行评教、教学督导评教等活动。学生评教