壶口瀑布教学实录.docx

壶口瀑布教学实录

??一、教学目标

1.有感情地朗读课文，理解壶口瀑布的特点和作者的情感。

2.学习作者从不同角度描写景物的方法，体会其语言的精妙。

3.感受壶口瀑布磅礴的气势，领悟文中蕴含的哲理。

二、教学重难点

1.重点

体会壶口瀑布的特点，感受其磅礴气势。

学习作者描写景物的方法和语言特色。

2.难点

理解文中所蕴含的象征意义和哲理。

三、教学方法

朗读法、品析法、讨论法

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

师：同学们，今天我们要一起走进一篇非常精彩的散文《壶口瀑布》。在正式学习之前，老师先给大家播放一段壶口瀑布的视频，让我们一起来直观感受一下它的壮观景象。

（播放壶口瀑布视频）

师：看完这段视频，大家有什么感受？

生1：太震撼了！水的气势特别大。

生2：感觉很壮观，水流奔腾而下，声音肯定也很响。

师：是啊，壶口瀑布那磅礴的气势给我们留下了深刻的印象。那么作者是如何用文字来描绘这一壮观景象的呢？让我们一起走进课文去探寻答案。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

（学生自由朗读）

师：谁能说说课文主要写了什么？

生3：课文写了作者两次去壶口瀑布的所见所感。

师：很好，那作者两次去壶口瀑布分别在什么季节？看到的景象有什么不同呢？

生4：第一次是雨季，第二次是枯水季节。雨季时瀑布声势浩大，枯水季时瀑布雄伟壮阔。

师：非常准确。看来大家初读课文就有了不少收获。下面老师来检查一下大家的字词掌握情况。

（出示字词，指名认读、解释）

如：铸、告诫、推搡、霎时、驰骋、漩涡、寒噤、迂回、汩汩、湿漉漉、震耳欲聋等。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1.赏析雨季壶口瀑布

师：让我们先来看看作者笔下雨季的壶口瀑布。请同学们默读课文第25段，找出描写雨季壶口瀑布的语句，圈点批注，体会其特点。

（学生默读批注）

师：谁先来分享一下你找到的语句？

生5：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

师：这句话写得非常精彩，请你具体说说精彩在哪里？

生5：运用了比喻和拟人的修辞手法，把河水比作千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥赋予河水人的动作，生动形象地写出了雨季壶口瀑布水势浩大、奔腾汹涌的特点。

师：分析得很到位。这里把河水的动态描写得淋漓尽致，让我们仿佛身临其境。还有哪位同学有不同的发现？

生6：山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。这句话通过环境描写衬托出了壶口瀑布的磅礴气势。

师：很好，环境描写在这里起到了烘托的作用。那作者在描写雨季壶口瀑布时，还从哪些角度进行了描写呢？

生7：从视觉和听觉角度。如其势如千军万马是视觉描写，那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里虽然不是直接写壶口瀑布的声音，但能让我们感受到那种震撼人心的气势，这是从侧面来写听觉感受。

师：同学们分析得很全面。作者从多个角度描写，让我们全方位感受到了雨季壶口瀑布的磅礴气势。大家把这几段话再有感情地朗读一遍，体会作者的描写。

（学生朗读）

2.赏析枯水季壶口瀑布

师：接下来我们看看枯水季的壶口瀑布又是怎样一番景象。请同学们快速浏览课文第68段，思考：作者是如何描写枯水季壶口瀑布的？它有什么特点？

（学生浏览思考）

生8：作者先写了壶口瀑布的上游，河水从上游山峡里倾泻下来，到了壶口，突然变得非常狭窄，由三百米宽骤然收束到几十米宽，落差极大，河水像千万头暴怒的狮子，挤撞在一起，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。写出了瀑布上游水流的湍急。

师：这里运用了什么修辞手法？有什么作用？

生8：运用比喻的修辞手法，把河水比作千万头暴怒的狮子，生动形象地写出了河水在狭窄河道中奔腾的凶猛气势。

师：很好。那作者重点描写的是壶口瀑布的哪个部分呢？

生9：重点描写了壶口瀑布的中部，黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

师：请同学们找出这句话中描写瀑布动作的词语，体会其表达效果。

生9：吸拢冲跌等词语，生动地写出了壶口瀑布中部水流的湍急、力量的强大以及瀑布的雄伟壮阔。

师：非常准确。这些动词把瀑布的动态展现得十分精彩。那作者在描写枯水季壶口瀑布时，又表达了怎样的情感呢？

生10：作者对壶口瀑布