学做快乐鸟第二课时教学设计.docx

学做快乐鸟第二课时教学设计

??一、教学目标

1.情感态度与价值观目标

进一步培养学生积极乐观的生活态度，让学生愿意主动寻找快乐，传递快乐。

增强学生关爱他人、关心集体的意识，在帮助他人和参与集体活动中感受快乐。

2.能力目标

提高学生解决烦恼、保持快乐的能力，学会用恰当的方法调节自己的情绪。

培养学生的语言表达能力和团队合作能力，能够清晰地分享自己的快乐经验和解决烦恼的方法。

3.知识目标

巩固第一课时所学的寻找快乐的方法，如做自己喜欢的事、帮助他人等。

了解更多让自己和他人快乐的途径和方式，丰富学生对快乐的认知。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生深入探讨如何在生活中持续保持快乐，以及如何帮助他人获得快乐。

让学生掌握更多实用的调节情绪、解决烦恼的方法，并能在实际生活中运用。

2.教学难点

帮助学生将所学的快乐方法内化为自身的行为习惯，真正做到积极乐观地面对生活。

培养学生在面对他人烦恼时的同理心，引导学生用恰当、有效的方式给予帮助。

三、教学方法

1.讨论法：组织学生围绕快乐和烦恼的话题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与分享。

2.案例分析法：通过展示一些实际生活中的案例，让学生分析并提出解决方案，加深学生对知识的理解和应用能力。

3.游戏体验法：设计一些与快乐相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验快乐，增强教学的趣味性和实效性。

4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟解决烦恼的场景，让学生亲身体验并学习如何帮助他人解决问题，培养学生的实践能力和人际交往能力。

四、教学准备

1.教师准备

收集与快乐和烦恼相关的图片、视频、案例等资料，制作成多媒体课件。

准备一些小奖品，如贴纸、小书签等，用于奖励积极参与课堂活动的学生。

准备角色扮演所需的道具，如帽子、眼镜、纸条等。

2.学生准备

回顾第一课时所学内容，思考自己在生活中遇到的烦恼以及寻找快乐的经历。

准备一张纸，写下自己最近的一个烦恼，并简单描述产生烦恼的原因。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段欢快的音乐，如《幸福拍手歌》，让学生跟着音乐节奏拍手、跺脚，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.音乐结束后，提问学生：刚才的音乐让大家感觉怎么样？是不是很开心呀？那在生活中，你们还有哪些时刻会感到特别快乐呢？请几位学生分享自己的快乐瞬间，回顾第一课时所学内容，自然导入本节课的主题如何持续做一只快乐的小鸟，以及如何帮助他人快乐。

（二）快乐秘籍大分享（10分钟）

1.引导学生思考并小组讨论：在第一课时我们找到了很多让自己快乐的方法，经过这段时间的实践，你们有没有发现哪些方法特别有效，一直能让自己保持快乐呢？

2.小组讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的分享进行总结和补充，如：

坚持做自己喜欢的运动，像跑步、跳绳等，既能锻炼身体，又能释放压力，让人心情愉悦。

培养一个兴趣爱好，比如画画、唱歌、阅读等，沉浸在自己热爱的事情中，会感受到无尽的快乐。

与家人和朋友保持良好的沟通，分享生活中的点滴，遇到困难时互相支持，这种温暖的情感交流能带来快乐。

3.鼓励学生将这些有效的快乐方法记录下来，制作成自己的快乐秘籍小卡片，随时提醒自己，让快乐常伴身边。

（三）烦恼解决小能手（15分钟）

1.请学生拿出课前准备好的纸，上面写着自己最近的一个烦恼。教师强调：每个人在生活中都会遇到烦恼，这很正常。现在我们一起来看看，大家都有哪些烦恼，然后一起想想办法解决它们。

2.教师选取几位学生，让他们上台分享自己的烦恼。其他学生认真倾听，并在听完后思考：如果你是他/她，你会怎么做来解决这个烦恼呢？

3.针对学生分享的烦恼，组织全班同学进行讨论，共同出谋划策。例如：

如果烦恼是考试没考好，心情很沮丧，引导学生讨论可以采取的措施，如分析错题原因，制定学习计划，向老师和同学请教等。

要是烦恼是和朋友闹别扭了，不知道怎么办，鼓励学生思考如何主动沟通，化解矛盾，比如真诚地道歉，分享自己的感受等。

4.在学生讨论过程中，教师适时引导学生运用之前学过的寻找快乐的方法来解决烦恼，如做一些自己喜欢的事情转移注意力，帮助他人获得快乐从而让自己也开心等。同时，教师要强调解决烦恼的态度要积极乐观，相信自己有能力克服困难。

5.对于学生提出的合理建议，教师给予肯定和鼓励，并让分享烦恼的学生记录下来，尝试去实践这些方法，看看烦恼是否能够得到解决。

（四）快乐传递大行动（15分钟）

1.讲述一个关于快乐传递的小故事：有一个小村庄，村民们都过得很不开心。有一天，一位智者来到村里，给