部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件.pptx

;上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？;偎在衰老泰山

珊瑚礁竹筐拗不过;识字方法;;;主要内容;故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女（二）》完整故事有哪些主要情节。;;;如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？;;如果给《牛郎织女》的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。;;再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？;;让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。;七夕;与牛郎织女有关的诗句：;小结;结构梳理;主题概括;老牛死前，告诉牛郎把自己的留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上去追。快要追上了，王母娘娘用划出了一条天河。;织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。;三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？;;上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？;七夕;另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神。;七仙女汉代开始出现七仙传说，董永奉亲石刻图上七仙女为羽衣人形象。汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公。七仙女疑为王母、王公的属神。后期民间传说里，则有说七仙就是王母的女儿。;银河;偎在衰老泰山

珊瑚礁竹筐拗不过;识字方法;;;;词语解释;偎在：紧挨着,亲密地靠着;泰山位于山东省泰安市中部。;尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。;请运用小标题的形式??括本文的主要内容：;朗读第一自然段：

1.说一说牛郎织女在人间的生活如何？

2.织女为什么有时候会发愁。;非常快乐;;自己设定一个场景，补全下面排比句。;织女为什么有时候会发愁？;她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。;朗读第二自然段：

1.找一找，老牛死前说了什么？

2.老牛的遗言对情节有什么作用？;我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……;朗读第3-4自然段：

1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？

2.她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人。;不抓到织女誓不罢休;她发誓要把织女捉回来，……也一定要抓回来……;小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。;王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。……她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。……;对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？;怒气冲冲波光粼粼烈日炎炎

文质彬彬 薄暮冥冥忧心忡忡

人才济济众目睽睽?天网恢恢;自由朗读最后四个自然段：

1.找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写

2.说一说他们是什么样的人。;他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了。”;王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。?从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。;织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。?;讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。;;主题概括;乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。

——唐寅《绮疏遗恨》之针》

牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。

——朱淑真《鹊桥仙》;老牛死前，告诉牛郎把自己的牛皮留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上牛皮去追。快要追上了，王母娘娘用玉簪划出了一条天河。;织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎