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矛与盾教学设计及反思800字范文（10篇）

矛与盾教学设计及反思800字范文1

1.默读课文,说说藏戏有什么特色,是从哪几个方面写的,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

2.学习文章精确的说明和生动形象的描述,积存语言,领悟表达方法。

矛与盾教学设计及反思800字范文2

1.由于戏曲离学生的生活相对较远,教学时采纳了“听戏曲、看视频、设悬念”等方法激发学生的兴趣。

2.以“藏戏的特色、藏戏的形成及表达上的特点”作为本课的重点,采纳自主学习、小组研读、合作沟通的方式,加深了学生对文本的理解,有效地突破了本课的教学重点和难点。

矛与盾教学设计及反思800字范文3

?迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要叙述了小时候上学常常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在教师的帮忙和父亲的关心下，熟悉到自己的错误并准时改正，从今成了第一个到校的学生。

初读课文，感受不是很深刻。唯一让我感受印象深刻的内容就是“父亲打我”“父亲给我送东西”两个场景，这两个内容写得较为具体，是本文中的精读内容。但是这篇课文我已经思索了好几天，相关的资料和教学设计也看了近十个，但是却始终不敢走进这篇课文的教学。

由于我对于这篇课文该教给学生们什么仍旧并不是很明朗。精读内容的教学倒是并不模糊，就是品文析句，借助文中人物的语言、动作神态描写品读出语言的意蕴和情味，从而感受到如山的父爱。可是这篇课文所在的单元主题是错误，在教师教学用书里边，很清晰的指出学习这组课文，要让学生在反复诵读中品尝感悟对待错误要敢于面对，勇于改正;要擅长反思和自省;要引导学生发觉改正错误的过程中，客观和主观的因素都很重要。

这个单元的主题好像还不如这篇文章的父爱主题更明显。再有就是既然是语文教学，我总要在每一篇课文教学过程中教给学生们哪怕是一点扎扎实实地语文东西。读好课文，我们班应当没问题，经受过两年多的美读训练，孩子们的语感应当说是首屈一指的，即使没有教师的指导，学生们也会读得有声有色。在这个年级段我感觉练笔才是最主要的，可是我没想出来该设计一个什么样的小练笔，于是困惑依旧还是困惑。

矛与盾教学设计及反思800字范文4

1.对数学概念的反思——学会数学的思索

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想，用数学的眼光去看世界去了解世界：用数学的精神来学习。而对于数学教师来说，他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做”、“会理解”，还应当能够教会别人去“做”、去“理解”，去挖掘、发觉新的问题，解决新的问题。因此教师对教学概念的反思应当从规律的、历史的、关系、辨证等方面去绽开。

以函数为例：

●从规律的角度看，函数概念主要包含定义域、值域、对应法则三要素，以及函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些详细的特别函数，如：指数函数、对数函数等这些内容是函数教学的根底，但不是函数的全部。

●从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其他中学数学内容也有着亲密的联系。

方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标;

不等式的解就是函数的图象在轴上的某一局部所对应的横坐标的集合;

数列也就是定义在自然数集合上的函数;

同样的几何内容也与函数有着亲密的`联系。

教师在教学生是不能把他们看着“空的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样经常会进入误区，由于师生之间在数学学问、数学活动阅历、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比拟有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

矛与盾教学设计及反思800字范文5

昨晚对这节课件估了充分预备，但今日上课从学生互动和反应上，在开头上引入和分类上这点值得确定，能积极调动学生积极性，师生互动效果明显，学生回答下列问题积极踊跃。并且能依据学生争论状况引入到这节课重点上，但在重点由于没有充分估量学生原有学问、和阅历以认为学生能答复出教师所举例十种动物分类，以导致学生答复不非常明确，根本不懂如何分类，所以答复内容千奇百怪，不着边际。所以我只能先归纳脊椎动物分为五类