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国学三分钟演讲稿5篇

国学是以文学的形式扎根在心底,从为萌发的种子,到后来的发芽,抽

枝,长叶,终成了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。你知道国学三

分钟演讲稿怎么写吗?下面是小编整理的国学三分钟演讲稿，欢迎大家

阅读分享借鉴。

国学三分钟演讲稿1

老师们，同学们，大家好!

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，

我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学

经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌

忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，

在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，

世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世

界之林。

九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡

村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展

“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化

中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生

了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默

地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华

文明薪火相传，生生不息。

具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我

校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同

行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环

境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓

和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。

国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量的重

要手段。由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承

显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。通过“国学经典

诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，

从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广

大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养

是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师

生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。

在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典

诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材的

选择到诵读目标的制定，从实施方案的酝酿到课程的落实检查都有专

人负责。

在国学经典诵读的内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读

好必读书目的同时要结合班级实际情况为学生选择恰当的书目，没有

教材的可以让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。主要选择了

《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实际中，我们

的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解

国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经

典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典

诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质

上都能够上层次。

在活动的落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相

结合的方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当

的诵读量，从而保证了学生的诵读事件和诵读量。

我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神

文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，

就会使我们的广大青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理

想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。

最后预祝今天的汇演圆满成功!

谢谢!

国学三分钟演讲稿2

朱熹在《观书有感》中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘

徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”这首诗意思是：半亩大的方

形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子

一起映入水塘，不停地闪耀晃动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢?

是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。这首诗的寓意

是：要想思想清明澄澈，就要不断读书，充实自己。

历史像一条流淌不息的河流，请大家跟随我沿着历史文化的长河，

作一次美的巡礼。

先秦文化是中华文化的源头，《诗经》是现实主义诗歌的源头。

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”惜别之情，溢于言

表，悲伤之意，融于景中。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水

一方。”思念之意