部编人教版小学五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件.pptx

第七单元?第21课;情境导入;字词学习;王维简介;解读诗题;整体感知;朗读指导;明确诗意;明确诗意;精读理解;精读理解;精读理解;精读理解;;精读理解;精读理解;;拓展延伸;布置作业;第七单元?第21课;新课导入;解读诗题;张继简介;多音字学习;整体感知;朗读指导;理解诗意;理解诗意;理解诗意;;;;感悟诗情;背景简介;理解诗意;诗歌赏析;;;;作业布置;第七单元?第21课;谈话导入;齐读课题;纳兰性德简介;字词学习;字词学习;多音字学习;初读古诗;精读感悟;精读感悟;;;精读感悟;创作背景;精读感悟;精读感悟;;拓展阅读;布置作业;20.古诗词三首;1.会认本课6个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。(重点)

2.朗读诗词，理解重要词语的含义。(重点)

3.初步感知诗词大意。(难点);中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习三首脍炙人口的诗篇。;王维（701年-761年，一说699年-761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维参禅悟理，学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。

苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”;张继(约715-约779)字懿孙，唐代诗人，生平事迹不详，约公元753年前后在世，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。;纳兰性德（1655-1685）原名成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，康熙十二年进士。大学士明珠长子。他淡泊名利，善骑射，好读书，擅长于词。他的词全以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。

;míng;植;;组词;bó;笔顺;mián;yú;pàn;组词;更;山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。;枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。;

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。;朗读诗歌，总结每首诗的内容。;月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，

对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，

半夜里敲钟的声音传到了客船。;长相思;（）关;竹喧归浣女;20.古诗词三首;1.有感情地诵读诗歌。(重点)

2.朗读诗歌，理解诗歌中重点句子的含义。（重点)

3.体会每首诗的思想感情。(难点);纳兰性德;;;;;山、雨、月、松、泉、浣女、渔人。;;;这首诗描绘了山中秋日傍晚幽静、明净而清新的自然风景，表现出诗人对安静纯朴生活的向往，同时也从反面衬托出诗人对污浊官场的厌恶的思想感情。;;;;;;此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。;;;;;;;路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠。词人通过对风雨兼程人生路的深深体验与细致描写，表达了对故乡的思念之情。;;一、加一加变成本课新字再组词。

氵＋白＝()木＋俞＝()

目＋民＝()子＋小＝();

１.《山居秋暝》一诗中，描绘出一幅浣洗晚归图的句子是

“________________________________________”

2.《枫桥夜泊》中主要写诗人听到的诗句是“____________________________________”

３.《长相思》中的最能表达作者思乡之情的句子是“________________________________________”

;终南别业

王维

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。;?请君试问东流水，别意与之谁短长？——李白

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白

海内存知已，天涯若比邻。——王勃

举头望明月，低头思故乡。——李白

但愿人长久