（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 第七课 让我们的耳朵醒来 第3框 让我们的耳朵醒来说课稿 人民版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元一起成长第七课让我们的耳朵醒来第3框让我们的耳朵醒来说课稿人民版

一、课程基本信息

1.课程名称：《让我们的耳朵醒来》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生倾听他人意见的能力，提升沟通技巧。

2.增强学生辨别信息真伪的判断力，提高信息素养。

3.培养学生尊重他人、理解他人情感的态度，促进人际和谐。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经接触过一些关于沟通和人际交往的基础知识，如尊重他人、礼貌用语等。他们可能具备一定的倾听能力，但对于如何有效倾听、如何辨别信息真伪以及如何处理不同意见等方面可能还缺乏深入的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对人际交往和自我表达的话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和互动学习来提高自己的沟通能力，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用倾听技巧时可能会遇到困难，例如难以长时间集中注意力、不易理解他人的真实意图等。此外，面对不同意见时，部分学生可能难以保持冷静和尊重，容易产生冲突。因此，本节课需要引导学生学会倾听、尊重和理解他人，同时提供适当的策略和方法来帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：倾听技巧相关视频、案例分析文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作工具

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于人际交往的视频，提问学生：你们认为在与人沟通时，最重要的是什么？引导学生思考倾听的重要性。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的倾听技巧，如保持眼神交流、不打断别人等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.通过PPT展示倾听的定义、作用和重要性，结合实际案例，让学生了解倾听在人际交往中的地位。

b.讲解如何提高倾听技巧，如保持专注、耐心倾听、关注细节等。

2.举例说明：

a.举例说明倾听在不同情境中的应用，如家庭、学校、职场等。

b.分析倾听不当可能导致的问题，如误解、冲突等。

三、互动探究（约15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与倾听相关的问题，如“如何提高倾听技巧？”

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，练习倾听技巧。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学倾听技巧，设计一段对话，体现倾听的重要性。

b.学生之间互相练习倾听技巧，互相评价和反馈。

2.教师指导：

a.针对学生的练习情况，给予及时指导和帮助。

b.邀请学生分享自己的练习心得，共同探讨倾听技巧。

五、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调倾听在人际交往中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极运用所学倾听技巧，提高人际沟通能力。

六、作业布置（约5分钟）

1.让学生根据所学倾听技巧，为家人或朋友写一段倾听心得。

2.布置课后阅读任务，让学生阅读与倾听相关的文章，拓展知识面。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《非暴力沟通》——马歇尔·卢森堡，了解非暴力沟通的原则和技巧，如何通过倾听和理解他人来建立和谐的人际关系。

b.《高效能人士的七个习惯》——史蒂芬·柯维，学习习惯二“以终为始”，了解倾听在个人成长和职业发展中的作用。

c.《倾听的力量》——约翰·格罗斯，通过案例研究，探讨倾听在商业、教育、医疗等领域的实际应用。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试记录自己在日常生活中的倾听经历，分析倾听技巧的应用情况，反思并总结自己的倾听习惯。

b.鼓励学生采访家庭成员、朋友或老师，了解他们对于倾听的看法和经验，撰写访谈报告。

c.学生可以组织小组讨论，选择一个公共话题或社会现象，通过倾听不同的观点，撰写一篇立场鲜明的小组论文。

d.学生可以设计一个小型的倾听技巧培训课程，向同龄人传授倾听的重要性和实用的倾听技巧。

e.学生可以尝试通过阅读或观看相关的纪录片、电影，了解倾听在不同文化和社会背景下的差异和重要性。

f.学生可以参与社区服务活动，如志愿服务、社区论坛等，通过实际参与和倾听，提升自己的倾听能力和人际交往能力。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习倾听技巧，提高