教育心理学第六章《记忆》.pptx

第六章记忆;丧失记忆的史蒂文

记忆天才——S先生;第一节记忆的一般概念;;二、记忆的三级存储模型;第二节记忆的编码和存储;编码形式主要依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性。

图像记忆(iconicmemory)

声像记忆(echoicmemory)

1960年美国学者斯波林（G.Sperling）首先用实验证明了感觉记忆的存在。;VBPO

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MNKD;+;VBPO

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VFLB;+;实验方法与结果;图像记忆的保持时间约0.25－1秒。

声像记忆的容量比图像记忆小，但是其保持时间比图像记忆长，大约2-4秒钟。;感觉记忆向短时记忆的转换：感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息，才能进入短时记忆。;二、短时记忆;短时记忆的编码;短时记忆的容量;ExtendingSTMCapacity;Chunking:ExtendingSTMCapacity;短时记忆的保持时间;;实验结果;复述的作用;三、长时记忆;长时记忆的分类;情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆。

语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点和时间无关。

;长时记忆的编码;长时记忆的信息存储;质的方面：

①内容更简略、更概括；

②内容变得更完整、合理和有意义；

③内容变得更加具体，或者更为突出、夸张。;Bartlett(1932)的实验;第三节记忆的提取和遗忘;二、内隐记忆;1、这幅画有什么问题？

2、图画中缺少什么？;外显记忆和内隐记忆的关系;三、记忆重构;;Didyouseebooksontheshelves?;四、遗忘;艾宾浩斯（H.Ebbinghaus，1850-1909）;遗忘的进程;影响遗忘的因素;遗忘的原因;倒摄抑制;睡眠对记忆的作用;遗忘的原因（续）;五、改善记忆的方法;应用记忆策略，提高记忆效率;Murdock（1962）的研究：;实验结果;;;;史代夫：大学生，参加记忆力训练，练习使用策略记忆数字。20个月间，数字记忆广度测验成绩由7个发展到80个。

马哈德万：1981年，能背出圆周率的31811位数，被收入吉尼斯世界纪录。;利用谐音进行记忆;谢谢大家！