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课文单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可能提炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如我们都希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要播下一颗种子,自然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点,往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于演示,极大可能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇报工作,内容的详尽固然重要,但请一定注意信息框架的清晰,这样才能使内容层次分明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简,也请使用分段处理,对内容进行简单的梳理和提炼,这样会使逻辑框架相对清晰。A:我给你介绍一下儿,这是我的同屋。你在哪个班学习?你们班的老师是谁?他是新同学。你们的老师是谁语法01你是哪国人?我是加拿大人。02你在哪个班学习?我在1501学习。03你住哪儿?我住十楼。04你找谁?我找玛丽。05谁是你们的老师?王老师是我们的老师。1、怎么问(2)疑问代词1、怎么问(2)疑问代词添加标题这是谁的书?这是王老师的书。添加标题这是什么书?这是汉语书。添加标题你吃什么?我吃饺子。添加标题你叫什么名字?我叫田芳。添加标题今天星期几?今天星期一。添加标题你要几斤苹果?我要两斤苹果。添加标题苹果一斤多少钱?一斤苹果四块钱。对外汉语本科系列教材一年级教材制作:李宁课型:汉语学院一年级综合课时间:2001年8月23日第十四课你在哪儿学习《汉语教程》二、生词1.语言2.文化3.大学4.觉得5.语法6.新7.同学8.同屋yǔyánwénhuàdàxuéjuédeyǔfǎxīntóngxuétóngwū二、生词9.在10.班11.听12.说13.比较14.容易15.读16.写zàibāntīngshuōbǐjiaòróngyìdúxiě语言文化大学觉得语法新同学同屋单击此处添加大标题内容生词在班听说比较容易读写二、生词北京语言文化大学BěijīngYǔyánWénhuàDàxuéBeijingLanguageandCultureUniversity专名三、生词扩展新1新同学、新书、新本子、新学生、新杂志2这个班、那个班、哪个班、我们班3班4同屋5我的同屋、你的同屋、他的同屋6比较容易、比较难、比较忙、比较努力、比较贵7比较8比较容易、比较难、比较忙、比较努力、比较贵9三、生词扩展容易很容易、比较容易、不太容易听汉语听说说汉语你觉得语法难吗?我觉得语法很难。我觉得语法不太难。觉得三、生词扩展你觉得语法难吗?我觉得语法很难。我觉得语法不太难。我觉得听、说比较容易。我觉得读、写比较难。觉得课文你在哪儿学习你学习什么?我学习汉语。 你在哪儿学习?我在北京语言文化大学学习。你觉得难吗?我觉得听、说比较容易,读、写很难。 课文(一)你在哪儿学习01你学习什么?05你觉得难吗?040203你在哪儿学习?0607课文课文你在哪儿学习我学习汉语。 我在北京语言文化大学学习。我觉得听、说比较容易,读、写很难。 (二)你们的老师是谁我给你介绍一下儿,这是我的同屋。他是新同学。你在哪个班学习?我在1203班学习。你们班的老师是谁?我们班的老师是林老师。 课文课文(二)你们的老师是谁你在哪个班学习?我在1203班学习。你们班的老师是谁?我们班的老师是林老师。 课文单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可能提炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如我们都希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们
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