医工结合视域下创新创业人才培养模式研究.pdfVIP

2024年2月教育教学论坛Feb.2024

第6期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.6

医工结合视域下创新创业人才培养模式研究

佘侃侃，苏传琦

（南京中医药大学 人工智能与信息技术学院，江苏 南京 210023）

［摘要］ 随着人工智能、大数据等新技术与医疗健康领域的日趋结合，医工结合正在成为创新驱动卫生与健康事业发展的先导

力量，医学与工学领域亟须培养一批具备学科交叉融合特质、创新与创业能力突出的复合型人才，助力科技的创新、突破与发展。

基于此，首先指出了现阶段“双创”教育存在的三个问题，提出构建文化生态体系、保障体系、课程体系、指导体系、实战体系、孵

化体系、评价体系“七位一体”的全方位大学生“双创”教育体系，就医工结合交叉视域下创新创业人才培养机制的建设提出了

系列思路及方法。

［关键词］ 创新创业教育；新医科；新工科；医工结合

［基金项目］ 2021年度江苏省一流课程“数据库原理与应用”；2022年度南京中医药大学本科教育教学改革研究课题“医工结合，

大学生七位一体创新创业教育模式的研究”（NZYJG2022045）

［作者简介］ 佘侃侃（1982—），女，江苏南通人，博士，南京中医药大学人工智能与信息技术学院副教授，硕士生导师，主要从事智

能医学、信息处理研究；苏传琦（1980—），男，江苏南京人，硕士，南京中医药大学人工智能与信息技术学院讲师，主要

从事软件体系结构、软件开发等研究。

［中图分类号］ G642.0      ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2024）06-0108-04       ［收稿日期］ 2022-11-03

学科交叉为科技创新注入了新源泉，新医科（二）我国“双创”教育的发展现状

与新工科的建设为医工结合发展提供了机遇和挑2015年5月，国务院办公厅发布的《关于深化

战。医工结合将医学和工学等学科融合，协同开高等学校创新创业教育改革的实施意见》从“总

［1］

展科学研究与应用。随着信息技术的不断发展，体要求”“主要任务和措施”“加强组织领导”三

［2］

人工智能、大数据领域的兴起，医疗健康领域迎来个方面提出了实施意见。高校响应号召，通过

了蓬勃发展的新时期，医工结合正在成为创新驱构建课程体系、竞赛平台与实践操作环境、支撑保

动卫生与健康事业发展的先导力量，医学与工学障体系等方式开展创新创业教育体系研究和建设

领域亟须培养一批具备学科交叉融合特质、创新并取得了巨大成功，但由于缺乏对“双创”体系的

与创业能力突出的复合型人才，助力科技的创新、正确理解、缺少基础保障机制、缺乏完善的教育工

突破与发展。作模式、建设时间较短，过于强调短期效应，小成

一、创新创业教育的国内外研究现状果多而大成果少，其理论研究、体系建设、资源建

（一）国外“双创”教育的研究进展设等方面存在一定缺陷，且教育界对创新创业教

2019年，经济合作与发展组织发布了《Uni-育的许多关键问题尚未达成共识。

versities, Innovation and Entrepreneurship: Criteria 二、医工结合领域“双创”教育面临的新形势

and Examples of Good Practice》报告，对6个国家的与人才新需求

20所大学和大学合作组织高等教育创新与创业战医工结合领域的发展逐步受到了相关部门的

略的举措进行了评估，该报告从策略、资源、基础重视。2018年，教育部开设医学技术一级学科，同

设施、创业教育、创业支持、评