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地理：气候变化及其人类影响主题研究教案

一、教案取材出处

中国科学院地理科学与资源研究所，张晓光.（2019）.《气候变化对人类活动的影响及其应对策略研究》.

美国国家航空航天局（NASA）.《全球气候变化》教育项目，s://climate.nasa.gov/

联合国气候变化框架公约（UNFCCC）.《气候变化科学报告》.

二、教案教学目标

了解气候变化的基本概念及其对地球生态系统的影响。

分析气候变化对人类社会生活、经济活动以及资源分布的影响。

掌握应对气候变化的策略和措施，提高学生对气候变化问题的关注度和责任感。

培养学生运用地理学科知识分析问题的能力，提高地理思维水平。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

气候变化基本概念

气候变化定义、成因、影响等方面

理解气候变化与地球生态系统之间的复杂关系

气候变化对人类社会的影响

农业生产、水资源、生态安全、城市适应等方面

分析气候变化对人类社会生活的具体影响

气候变化对经济活动的影响

能源、交通、旅游、农业等方面

探讨气候变化对经济发展的影响及其应对策略

气候变化对资源分布的影响

水资源、土地资源、生物多样性等方面

分析气候变化对资源分布的影响及其应对措施

应对气候变化的策略与措施

减排、适应、国际合作等方面

提出具体的应对气候变化的策略与措施，并分析其实施效果

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体案例，如干旱、洪水、极端天气事件等，引导学生分析气候变化对人类社会的影响。

小组讨论法：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，培养团队协作能力和批判性思维。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，如官员、科学家、企业代表等，模拟应对气候变化的决策过程。

多媒体教学法：利用视频、图片、图表等多媒体资源，增强学生对气候变化现象的理解。

实地考察法：组织学生参观气候变化影响明显的地区，如干旱地区、沿海城市等，直观感受气候变化的影响。

五、教案教学过程

导入

教师讲解：简要介绍气候变化的概念、成因和全球气候变化的主要趋势。

提问：引导学生思考气候变化对日常生活的影响。

案例分析

教师展示：播放关于干旱、洪水等气候变化影响的视频。

小组讨论：将学生分成小组，讨论视频中的案例，分析气候变化对当地居民生活的影响。

小组汇报：各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

气候变化对人类社会的影响

教师讲解：详细讲解气候变化对农业生产、水资源、生态安全、城市适应等方面的影响。

小组讨论：学生分组讨论气候变化对某一特定领域的影响，如农业。

角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟企业、农民等在不同情境下的应对措施。

气候变化对经济活动的影响

教师讲解：分析气候变化对能源、交通、旅游、农业等经济活动的影响。

小组讨论：学生分组讨论气候变化对某一经济领域的影响，如能源。

角色扮演：学生扮演企业代表，讨论如何在气候变化背景下实现可持续发展。

气候变化对资源分布的影响

教师讲解：讲解气候变化对水资源、土地资源、生物多样性等方面的影响。

小组讨论：学生分组讨论气候变化对某一资源的影响，如水资源。

实地考察：组织学生参观水资源受气候变化影响明显的地区，如干旱地区。

应对气候变化的策略与措施

教师讲解：介绍减排、适应、国际合作等方面的应对策略。

小组讨论：学生分组讨论应对气候变化的最佳策略。

小组汇报：各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调气候变化对人类社会的重要性。

提问：引导学生思考如何在自己的生活中采取行动应对气候变化。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

气候变化基本概念

了解气候变化定义、成因、影响等方面

案例分析法、多媒体教学法

气候变化对人类社会的影响

分析气候变化对人类社会生活的具体影响

小组讨论法、角色扮演法

气候变化对经济活动的影响

探讨气候变化对经济发展的影响及其应对策略

小组讨论法、角色扮演法

气候变化对资源分布的影响

分析气候变化对资源分布的影响及其应对措施

小组讨论法、实地考察法

应对气候变化的策略与措施

提出具体的应对气候变化的策略与措施，并分析其实施效果

小组讨论法、多媒体教学法

七、教案作业设计

作业任务

个人研究报告：学生选择一个与自己生活相关的气候变化现象，进行调查研究，撰写一份个人研究报告，包括现象描述、原因分析、影响评估和应对措施建议。

小组项目：学生分组（每组35人），针对一个具体问题，如“如何减少校园内的能源消耗”，进行调研和方案设计，最终制作一个展示板进行全班分享。

社区行动计划：学生设计一个旨在减少社区温室气体排放的行动计划，包括目标设定、实施步骤、预期效果和资源需求。

作业步骤

步骤

操作步骤

具体话术

选择主题

学生根据自己的兴趣和所在地区的情况，选择一个研究主题。

“同学们，你们可以先考虑一下你们最关心的气候变化问