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第23卷第1期州医科大学学报（社会科学版）Vol.23No.1
2025年2月JournalofJinzhouMedicalUniversity（SocialScienceEdition）Feb.，2025
新时代地方高校发展教育新质生产力的使命当与着力方向
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项松林，魏静，孙
1安徽建筑大学公共理学院，安徽合肥230022；2上海大学社会学院，上海200444）
【摘要】教育新质生产力是新质生产力在教育领域的表现形态，能够培育与发展新要素、引领新技术、塑造新动能、催生
新模式。高校是教育、科技、人才的集中交汇点，是推进教育、科技、人才一化发展的关键力量。地方高校是国家高等教育体系
的重要组成部分，是区域内知识生产与传播的重要场所，是科技创新和成果转化的重要平台，是发展教育新质生产力的重要力
量。当前，地方高校要认真贯彻落实党的二十届三中全会精神，面向教育新质生产力，持目标导向，在一化上下功夫，更加注
重发展的系统性；持问题导向，在数字化上下功夫，更加注重发展的前瞻性；持结果导向，在增动能上下功夫，更加注重发展
的实效性，以自身的高质量发展为强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。
关键词】新质生产力；教育新质生产力；地方高校；高质量发展
中图分类号】G641文献标识码】A文章编号】2096-30682025）01-0087-06
新质生产力是习近平总书记于2023年9月在素、探讨因地制宜发展新质生产力的原则、方法与
黑龙江考察调研期间提出的全新概念，是马克思主路径。已有研究普遍认为，培育和发展新质生产力
义生产力理论在中国语境下的时代创新与实践深的关键是统筹推进教育、科技、人才一体化发展。
化，是突破传统发展方式桎梏、推进高质量发展的高校是教育、科技、人才最集中的交汇点，也是科
科学回应。2024年7月，的二十届三中全会通技第一生产力、人才第一资源、创新第一力的最
[1]
过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国佳结合点。高等教育发展水平是衡量一个国家整
式现代化的决定》（以下简称《决定》），要求进一体发展水平和未来发展潜力的重要标志，是推动和
步健全因地制宜发展新质生产力的体制机制，并明引领国家现代化的重要力量。地方高校占全国普通
确指出教育、科技、人才是中国式现代化的基础高校的90%以上，是我国高等教育体系的重要组
性、战略性支撑，强调必须深入实施科教兴国战成部分，是区域内知识生产与传播的重要场所，是
[2]
略、人才强国战略、创新驱发展战略，统筹推进科技创新和成果转化的重要平台，在发展新质生
教育科技人才体制机制一体化改革，健全新型举国产力、推进中国式现代化进程中担负着光荣而艰巨
[1]的使命。当前，进一步全面深化改革的新蓝图已经
体制，提升国家创新体系整体效能。这是继的
二十大对教育、科技、人才进行专章部署后的又一擘画，地方高校要认真贯彻落实的二十届三中全
项重大战略部署。会精，面向发展新质生产力，牢记使命、勇于担
目前，学界对新质生产力发展的相关研究主要当，以自身的高质量发展全面支撑现代化强国建设
集中在两个方面：一是在理论方面，主要阐释新质和民族复兴伟业。鉴于此，笔者在深入阐释新质生
生产力的内涵特征、出场逻辑、原创性贡献与价值
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