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《UI图标设计》课件——第一课:UI图标设计相关概念.pptxVIP

《UI图标设计》课件——第一课:UI图标设计相关概念.pptx

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UI图标设计;课程介绍:

学时安排:48学时,4学时/周,共12周。

考试成绩:课堂表现20%,平时作业30%,综合作业50%。

UI图标设计课程是一门专业必修课,它的前期课程是设计构成、图形图像处理技术和矢量图软件基础。后续课程为网页设计与制作等。通过该课程的学习,应掌握图标设计的相关知识,如何在图标设计中通过对视觉元素的设计体现美的效果,设计制作出整洁漂亮的作品。;第一课:UI图标设计相关概念

一、UI设计概述

二、UI图标设计定义

三、UI图标设计要素

四、UI图标设计流程

五、UI图标设计原则

六、UI图标的尺寸和格式

七、UI图标分类;UI即UserInterface(用户界面)的简称。泛指用户的操作界面,包含移动APP,网页,智能穿戴设备等。从传统意义上来说,UI设计是指用户界面的美化设计,但事实上UI设计不仅是指“用户与界面”的从属关系,还包括“用户与界面”的交互关系。因此UI设计则是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。好的UI不仅是让软件变得有个性有品味,还要让软件的操作变得舒适、简单、自由,充分体现软件的定位和特点。

;通常我们接触到的UI界面设计种类很多,例如:播放界面、登录界面、产品展示界面等。;手机端医疗UI界面及相关图标设计;延时符;延时符;延时符;政府、税务等自助系统UI界面设计;延时符;延时符;延时符;延时符;;UI这个名词在近几年异常火爆,其实UI设计在设计行业一直存在,从最初人们用到的电子产品、软件再到网站的建设,这些都是UI范畴。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展??主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;下面以微软windows界面系统的发展为主线,追溯UI的发展历程。;1、PC端UI设计;2、移动端UI设计;3、其他终端UI设计;一个优秀的UI设计师,从技能上讲,不仅可以绘制图标,还可以设计界面,掌握多种多样的交互知识。好的UI设计不仅让软件变得有个性有品味,还能够让软件的操作变得舒适、简单、自由、充分体现软件的定位和特点。;1、视觉设计;2、交互设计;3、体验设计;二、UI图标设计;三、UI图标设计要素;三、UI图标设计要素;圆形“面”的图标设计;三、UI图标设计要素;三、UI图标设计要素;木质材质的图标设计;四、UI图标设计流程;访问者为低龄人群的图标设计;四、UI图标设计流程;“照相机”图标的草图设计;四、UI图标设计流程;“照相机”图标的最终渲染效果;复古风格电视机图标的效果;视觉效果终稿;1、可识别性原则

看到一个图标,就要明白他所代表的含义,这是图标设计的灵魂。

;2、差异性原则;差异性原则;3、合适的精细度,元素个数;合适的精细度,元素个数;4、风格统一性原则;风格统一性原则;风格统一性原则;风格统一性原则;5、与环境的协调性;与环境的协调性;与环境的协调性;追求视觉效果,一定是要在保证差异性,可识别性,统一性,协调性原则的基础上,要先满足基本的功能需求,才可以考虑更高层次的要求--情感需求。

图标设计的视觉效果,很大程度上取决于设计师的天赋、美感和艺术修养。

多看,多模仿,多创作。勤奋+天赋=成功

;6、原创性;原创性;尺寸;六、UI图标设计尺寸;图标的常用格式有以下几种:PNG,GIF,ICO,BMP,

?

PNG:无损压缩格式,支持透明,兼顾图像质量和文件大小。

GIF:网页图片常用格式,支持透明,优点是压缩的文件小,支持GIF动画,缺点是不支持半透明,颜色数最多只能显示256种颜色,透明图标的边缘会有锯齿,要解决此问题,必须在存成此格式时候,添加相同背景色的杂边,比较麻烦。

JPG:有损压缩,优点是文件小,图像颜色丰富,缺点是不支持透明和半透明

ICO:WINDOWS系统的图标文件格式,支持多通道透明,支持32位真彩色。

ICNS:Macintosh系统里独

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从业10年,专注职业教育专业建设,实训室建设等。

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