2025年广东省罗定市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷完整.docxVIP

2025年广东省罗定市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、政府提供公共服务所需的资源来自于公民交纳的赋税，而赋税是一种以国家暴力为（）的财政分配关系，这就使得政府与公民之间既有可能良好合作，也（）着某种对抗的潜在的可能性。如果政府施政不当，不能造福于民，这种潜在的对抗就有可能转化为现实对抗。因此，即使只是作为对纳税人慷慨奉献的回报，政府也应该承担起向人民提供良好公共服务的（）来。

A.依靠，包含，义务

B.依托，隐含，职责

C.依托，隐含，责任

D.依靠，包含，责任

【答案】：C

2、领导职务按照国家规定实行（）。

A.退休制

B.选举制

C.任期制

D.轮换制

【答案】：C

3、中国共产党第十九届三中全会审议通过了（）

A.《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》

B.《中共中央关于深化党和国家领导制度改革的决定》

C.《中共中央关于加强党的领导和全面从严治党的决定》

D.《中共中央关于召开第十三届全国人民代表大会的决定》

【答案】：A

4、上海零点市场调查公司将上海、北京、广州三地家庭的子女教育与养成费用支出情况做了一个比较，发现三地家庭为子女教育支付给学校的费用水平，以北京为最低；而在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平显著较低；以总体水平而论，上海孩子所获得的零花钱和所需家长承担的生活费用也低于京穗。通过这段文字我们可以知道，广州家庭（）。

A.给孩子的零花钱少于北京

B.为子女教育支出总体水平高于上海

C.在其他教育方面的支出水平介于北京、上海之间

D.为子女教育支付给学校的费用水平介于北京、上海之间

【答案】：B

5、分享经济作为一种新的经济形态，面临的挑战和问题不少，行业、社会、监管等也在逐渐调整和适应。但是不能因此采取一种压制态度，而应创造更好的环境，使其规范健康得发展。这段文字主要表达的意思是（）。

A.要以包容的态度，营造分享经济发展的良好环境

B.相关法规的调整和监管手段都跟不上分享经济的步伐

C.分享经济是新生事物，本身仍有许多需要完整的地方

D.不能压制新生事物的发展，否则就无法跟上新时代的发展

【答案】：A

6、下列有关剩余价值的几个说法中，不正确的一项是（?）。

A.剩余价值不是从流通过程产生的，而是在劳动力消费过程即资本主义生产过程中形成的

B.超额剩余价值是由于商品的个别价值高于社会价值价值而产生的那部分剩余价值

C.绝对剩余价值生产是在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日的绝对量所产生的剩余价值

D.相对剩余价值生产是在工作日不变的条件下，由于必要劳动时间缩短所产生的剩余价值

【答案】：B

7、甲、乙、丙三名羽毛球选手某天训练中分别用了A、B、C三个羽毛球，总数为56个，若A:B=B:C，那么乙选手所用羽毛球数是（）个。

A.8

B.9

C.12

D.16

【答案】：D

8、电影纪录片的数量正在逐渐下降，能够在影院放映的纪录片已属（），幽暗大厅的芳香越来越被各种各样无色无味的电子雾（），也越来越成为人们心中的记忆。

A.凤毛麟角吞噬

B.寥寥无几吞没

C.屈指可数掩盖

D.寥若星辰遮蔽

【答案】：A

9、非理性：指在人的认识过程中，不以理性思维为基础的精神要素以及不能被逻辑思维的概念所包含的主体心理形式。以下认识过程属于非理性因素的是（）。

A.学习英语单词时，通过结合定型来掌握记忆定义的星火记忆法

B.历史主义坚持以科学史为基础，来考查哲学问题

C.阿基米德在浴缸洗澡，因水溢出获得了鉴定王冠的灵感

D.实证主义认为只有通过观察获得的实证才是唯一可靠的

【答案】：C

10、某单位在网上办公系统传阅了15份文件，甲阅读了9份，乙阅读了12份，丙阅读了10份，则甲、乙、丙三人共同阅读过的文件至少有（）份。

A.0

B.1

C.2

D.3

【答案】：B

11、划分是把一个属概念分为他的各个种概念，以明确概念外延的一种思维方法。正确的划分要求划分出的各项外延之和必须等于母项，而且要采用同一标准，子项的外延不相容，而且是同一层次的概念。下列语句作为划分正确的是（）。

A.直系亲属分为“双亲”“胞亲”“配偶”和“子女”

B.战争分为常规战争和非常规战争

C.地球分为南半球和北半球

D.健康分为心理健康和身理健康

【答案】：C

12、生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度，作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。生态整体观古已有之，古希腊的“万物之一”“存