2024_2025学年高中物理第二章原子结构2原子的核式结构模型教案2教科版选修3_5.docVIP

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原子的核式结构原子核

教学目标

学问目标：

1．了解原子结构的发觉过程

2．知道α粒子的散射试验，

3．理解卢瑟福的核式结构模型

4．知道光谱的基础学问

实力目标：

1．了解人类对原子结构的相识过程

2．学习物理学探讨问题的方法

过程与方法

体会科学家严谨的工作看法，体验科学探究的过程。

教学重点

卢瑟福的核式结构模型.

明线光谱的特点

教学难点

卢瑟福的核式结构模型

教学方法

多媒体协助教学

教学用具

阴极射线管磁铁.

课时支配

1课时

教学过程

一．电子的发觉和汤姆生原子模型

1．阴极射线

19世纪中期发觉

英国物理学家汤姆逊通过阴极射线在电场和磁场中的偏车确定阴极射线粒子的电性。

2．比荷的测定

汤姆逊通过上述试验装置测量了这种粒子的比荷，并把它命名为“电子”

电子的发觉：1897年，汤姆生（英国）试验依据并因此而获诺贝尔物理学奖。

3．元电荷的测定

电子电荷量的测量最早是由美国的科学家密立根完成的。

二．原子的核式结构模型

汤姆生据此建立枣糕模型：电子匀称分布在原子里。

电子发觉的重要意义：电子的发觉打破了原子不行再分的信念，揭示了原子具有困难的结构，是人类对物质结构相识的一次飞跃，开创了探究原子结构奇妙的新时代.

图22

图22—1

汤姆生原子模型的特点：原子是质量匀称分布的球体，正电荷匀称分布在整个球体内，带负电的电子对称地镶嵌在其中.

1.α粒子的散射试验：

1909－1911年，卢瑟福（英国）α粒子就是氦原子核

（1）试验装置：P62图22-2

（2）试验结果：

突出“绝大多数”“有些”“极个别”这三个数量词.

结合汤姆生的模型分析如下问题：

（1）电子能否使α粒子发生大角度的散射？

（2）1μm厚的金箔仍包含3300多个原子层，绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进说明白什么？

（3）极少数α粒子的偏转角超过了90０，有的几乎达到180°，其缘由是什么？

2.原子的核式结构模型：

卢瑟福核式结构模型

在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里围着核旋转.

（2）原子的核式结构模型对α粒子散射试验的说明：

（3）对原子核大小的估计：运用力学中碰撞学问分析指出，当α粒子与原子核对心正碰时，α粒子与原子核接近的最小距离近似认为是原子核的半径.并用屏幕显示原子和原子核半径的数量级（10-15m），指出原子和原子核半径和体积之间的数量级关系.(原子的数量大约为10-10

3．原子的核式结构模型与经典电磁理论的的冲突

根据经典电磁理论，核式结构应当具有两个特点：

(1)原子核应当是不稳定

(2)原子发出的光的频率应当是连续。

但是，事实却是：

原子大都是稳定的，原子发光的光谱是线状谱，是不连续的。

三．光谱的基础学问

通过图片分析，总结出三种类型的光谱。

连续谱：包含由波长连续分布的各种色光组成的光谱。

明线光谱：由一些不连续的亮线组成的光谱。

汲取光谱：由一些不连续的暗线组成的光谱。。

连续谱和明线光谱都属于放射光谱。

让同学先理解原子的核式结构模型与经典电磁理论的的冲突，为下节课做好打算。

布置作业：

小结：