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探寻程少堂“语文味”教学思想：内涵、实践与启迪
一、引言
1.1研究背景与意义
语文，作为一门基础学科，承载着培养学生语言表达、思维能力和文化素养的重任。然而，当前语文教学中存在着诸多问题，亟待解决。
传统语文教学过于注重知识传授，将语文知识碎片化，忽视了学生语文素养的整体提升。比如在字词教学中，单纯强调记忆，脱离了具体语境和文章背景，导致学生虽能背诵字词，却难以在实际中灵活运用。在文言文教学里，教师往往逐字逐句翻译讲解，让学生机械记忆实词、虚词的含义和用法，学生缺乏对文言文整体意境和文化内涵的体悟。这种教学方式使学生对语文学习兴趣缺失，把语文学习当成枯燥的任务。
在新课改背景下，部分教师对
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