沉浸式与探究性：高中地理体验式教学的多维探索与实践.docx

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2025-04-07 发布于上海
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沉浸式与探究性：高中地理体验式教学的多维探索与实践.docx

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沉浸式与探究性：高中地理体验式教学的多维探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育领域不断革新与发展的当下，高中地理教学面临着前所未有的机遇与挑战。传统的高中地理教学模式，长期以来深受应试教育理念的束缚，存在诸多局限性。在这种模式下，教师往往占据课堂的主导地位，采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，侧重于知识的单向传授，将地理教材中的内容机械地灌输给学生，学生则被动地接受知识，成为知识的“存储器”。这种教学方式使得课堂氛围沉闷压抑，学生缺乏主动思考和参与的机会，学习积极性和主动性受到极大抑制。例如在讲解“地球的运动”这一抽象且复杂的章节时，传统教学通常