人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 古诗词曲梳理 七年级上册 第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG七年级上册第2首闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄唐·李白(2020年与《夜上受降城闻笛》以对比形式考查)古诗词曲梳理【重点注释】①左迁：降职。文学常识1写作背景2内容梳理3作品主旨4理解探究5文学常识李白(701—762)，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫合称“李杜”。王昌龄，字少伯，唐代边塞诗人，天宝年间被贬为龙标尉，后人因此称他为“王龙标”。写作背景唐玄宗天宝七年(748)，王昌龄被贬为龙标(在今湖南洪江西)县尉。李白在东南地区漫游期间，听到王昌龄被贬的不幸遭遇后，写下这首诗，遥寄给他。教材原文参考译文理解赏析杨花②落尽子规③啼，闻道龙标④过五溪。内容梳理柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。炼字：“闻道”突出了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情；“过五溪”说明了迁谪之地的荒远和道路的艰难。内容理解：首句以“杨花”“子规”起兴，写景兼点时令，借景抒情，渲染凄凉哀愁的气氛。【重点注释】②杨花：柳絮。③子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。④龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。教材原文参考译文理解赏析我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。内容理解：用拟人手法，将月亮人格化，把它看成友好的使者，抒发了诗人对友人被贬的同情和关切之情。我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。此诗是李白因好友王昌龄贬官而作，诗歌开头通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，后又借明月表达了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。作品主旨1．本诗以“杨花”“子规”起笔，有什么用意？请简要分析。(词句赏析)理解探究以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令。二是二者都是有形之物，给人以形象感。三是取其象征意义，柳絮飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途未卜，子规常鸣“不如归去”，借此来关怀长途跋涉的友人王昌龄，希望他早日归来。2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，与《送杜少府之任蜀州》(P56)中的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，分别说说两位诗人是如何抒发内心情感的。(写作手法)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍；“海内存知己，天涯若比邻”一改离别诗的伤感情绪，写出真挚的友情不受空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG