第八单元学生实验8粗盐中难溶性杂质的去除九年级化学下册.pptx

学课件第八单元海洋化学资源的利用学生实验8粗盐中难溶性杂质的去除教鲁教版化学?九年级下册

学会除去粗盐中难溶性杂质的方法。（重点）。初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。（难点）教学目标——重点难点第八单元海洋化学资源的利用

教学过程——温故知新第八单元海洋化学资源的利用知识储备分离溶液中难溶性杂质用什么方法？过滤

教学过程——新课引入第八单元海洋化学资源的利用议一议生活中常常要分离溶液中的难溶性杂质，我们就要用到过滤，那么如何进行过滤呢？

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验目的1.学会除去粗盐中难溶性杂质的方法。（重点）2.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。（难点）

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验原理根据物质性质的差异可以将物质进行分离。本实验主要依据物质物理性质的差异，通过过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验用品实验仪器：托盘天平（电子秤）、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、陶土网、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、胶头滴管、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀、火柴。实验药品：蒸馏水、粗盐。

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验过程1.称取3.0g粗盐放入小烧杯中，然后向烧杯中加入10mL水，用玻璃棒不断搅拌，使粗盐全部溶解（因粗盐中含有不溶性杂质，得到的液体可能呈现混浊状态）步骤：现象：粗盐溶解后得到浑浊的液体.结论：粗盐含有难溶性杂质.

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验过程2.过滤步骤：①过滤器的制作与安放如图所示，将一张圆形滤纸对折两次，打开使之呈圆锥形，放入漏斗中，用水润湿，使滤纸紧贴漏斗内壁，二者之间不能存有气泡，滤纸的边缘一定要稍低于漏斗的边缘。

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验过程2.过滤步骤：②过滤操作在铁架台上放一烧杯，把过滤器放在铁圈上，调整铁圈高度并固定。将烧杯中的液体沿着玻璃棒缓缓倒入过滤器，进行过滤（如右图）。倾倒液体时，烧杯口部要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的末端要轻靠在三层滤纸一侧；漏斗末端要紧靠在烧杯的内壁;漏斗里液体的液面一定要稍低于滤纸的边缘。用少量蒸馏水洗涤留在滤纸上的固体杂质2~3次，若滤液仍然混浊，可更换滤纸后再次过滤，直至滤液澄清为止。

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验过程3.蒸发步骤：加热蒸发时要小心操作，避免液体溅出后烫伤皮肤，尤其要保护好眼睛（佩戴护目镜）；加热前请将蒸发皿外壁擦干；停止加热后不要立即把蒸发皿放在实验台上，可放在陶土网上冷却，以免烫坏实验台面。当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干.玻璃棒搅拌的作用：搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅.

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验过程4.计算产率步骤：用玻璃棒将蒸发皿中的固体转移到滤纸上，称量后回收到指定的容器中。根据提纯后得到的氯化钠的质量，计算本次实验氯化钠的产率。产率=×100%纯物质质量不纯物质质量

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验过程实验视频

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验过程反思交流1.在粗盐提纯的过程中，玻璃棒都起到了哪些作用？1.溶解时，玻璃棒的作用是搅拌加快溶解；2.过滤时，玻璃棒的作用是引流；3.蒸发时，玻璃棒的作用是搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；4.转移时，玻璃棒的作用是转移固体。

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用实验过程反思交流2.你还了解哪些分离混合物的方法？混合物常用的分离方法有过滤、蒸发结晶、降温结晶、蒸馏等。

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用学以致用1．实验室进行粗盐提纯的实验中，不会用到的仪器是（）B

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用学以致用2．在“粗盐提纯”实验中涉及以下操作，其中错误的是（）A

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用学以致用3．正确的实验操作是实验安全和成功的保证，下列除去粗盐中难溶性杂质的操作中，正确的是（）B

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用学以致用3．正确的实验操作是实验安全和成功的保证，下列除去粗盐中难溶性杂质的操作中，正确的是（）B

教学过程——新知探究第八单元海洋化学资源的利用学以致用4．设计实验方案是顺利开展科学探究的前提。为除去粗盐中的可溶性杂质CaCl2、Na2SO4获得精盐，某化学小组设计了如下实验方案。下列有关说法不正确的是（）A．操作a为过滤 B．所得沉淀的成分为BaSO4、