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部编版五年级上册语文理解阅读专项训练与策略.docxVIP

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部编版五年级上册语文理解阅读专项训练与策略

目录

部编版五年级上册语文理解阅读专项训练与策略(1)............4

一、阅读训练概述...........................................4

阅读理解的重要性........................................5

部编版五年级上册语文阅读特点............................6

二、专项训练内容与目标.....................................7

文本细读能力训练........................................8

1.1把握文章主旨...........................................9

1.2识别文章结构..........................................11

1.3理解难句解析..........................................11

文学鉴赏能力训练.......................................12

2.1诗歌鉴赏..............................................13

2.2散文欣赏..............................................14

2.3小说阅读..............................................15

拓展阅读训练...........................................16

3.1科普文章阅读..........................................18

3.2社会时事关注..........................................19

3.3跨文化阅读............................................20

三、训练策略与方法........................................21

分层次教学策略.........................................22

1.1基础知识点梳理........................................23

1.2难点重点突破..........................................24

1.3知识拓展延伸..........................................25

技巧指导策略...........................................26

2.1阅读技巧指导..........................................27

2.2答题技巧指导..........................................28

2.3思维拓展技巧指导......................................30

个性化学习路径规划策略.................................31

部编版五年级上册语文理解阅读专项训练与策略(2)...........32

内容简述...............................................32

1.1理解阅读的重要性......................................33

1.2部编版五年级上册语文特点分析..........................34

理解阅读专项训练概述...................................35

2.1训练目的与意义........................................36

2.2训练内容与方法........................................37

理解阅读策略与方法.....................................39

3.1阅读前的准备..........................................40

3.1.1预读技巧............................................41

3.1.2阅读目标设定....................................

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