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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.敲击下面的杯子,能发出高音的是(??)。
2.如图所示,外界声音传到大脑的路径正确的是(??)。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经
B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经
D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑
3.同一把钢尺伸出桌面的长度越长,振动时发出的声音就越(??)。
A.高?????B.轻?????C.低
4.用手按住正在发声的锣,声音会马上停止,这是因为(??)。
A.手挡住了声音??????B.手吸收了声音??????C.锣被按住后停止了振动
5.利用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过(??)从话简传到听筒的。
A.棉线?????B.空气?????C.话筒
6.下列情景中,正在发出声音的是(??)。
A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺
7.下列物质中,声音在(??)中传播速度最快。
A.铁轨????B.大海????C.空气
8.拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音(??);皮筋越松,声音越低。
A.越高?????B.越低?????C.不变
9.在弹吉他时,若想要使它发出的声音强一些,可以(??)。
A.换新吉他?????B.用的力气大一些?????C.调节弦的松紧度
10.不能影响弦乐器音调高低的因素有(??)。
A.音色?????B.松紧?????C.长短?????D.粗细
二.填空题(共10题,共40分)
1.声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。
2.(???)是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。
3.如下图,击打音叉,音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面,你会看到水(???)(A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化),这一现象说明发声的音叉在(???)。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将(???)发出声音(填“会”或“不会”),因为音叉不再(???)。
4.铝片琴上的铝片长短是不同的,敲击长的铝片发出的声音比较(???),敲击短的铝片发出的声音比较(???)。
5.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作(???),与它相连的、像骨头一样的东西叫(???)。
6.声音的强弱可以用(???)来描述。振动幅度越大,声音越(???)。
7.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。
8.声音以(???)的形式传播。
9.耳朵是我们的(???)器官,能将声波转化为振动的是耳朵中的(???)。
10.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的(???),即音量。按不同的钢琴琴键,改变的是声音的高低,可以用(???)来描述。
三.判断题(共10题,共20分)
1.在月球上,由于四周非常寂静,所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。(??)
2.如果我们的四周没有空气,那么学校的广播就不能向我们传递声音了。(??)
3.在日常生活中,我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。(??)
4.用不同的力敲击鼓面时,鼓面振动的幅度不会发生变化。(??)
5.做“土电话”实验时,线不拉直,也能听到对方的声音。(??)
6.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。(??)
7.弦的音高与制作材料有关。(??)
8.上课的铃声,我们在学校的每个角落都能听到,这说明声音能向四面八方传播。(??)
9.声音越强,鼓膜振动幅度越小。(??)
10.音乐家贝多芬失聪后,用木棒“听”音乐,这说明了木棒也能传播声音。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。
敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋
????????
???????能够发声??不能发声
五.填表题(共1题,共10分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.为什么说“一个巴掌拍不响”?
2.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
3.声音是怎样进行传播的?
4.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
5.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
七.材料题(共1题,共10分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在
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