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双主体互动教学模式：解锁体育舞蹈教学新效能

一、引言

1.1研究背景与动因

体育舞蹈作为体育专业教学的重要组成部分，近年来在高校体育教育中得到了广泛的普及与推广。自1987年原国家教委将体育舞蹈列为高校体育教学内容以来，其凭借独特的魅力，融合了体育的力量与舞蹈的柔美，迅速在各大高校中流行开来。体育舞蹈不仅能够有效提升学生的身体素质，如形体姿态、灵敏性、协调性和柔韧性等，还能在艺术审美和心理健康方面发挥积极作用，帮助学生塑造良好的气质，缓解学习和生活压力，增强自信心和表现力。

然而，目前体育专业的体育舞蹈教学仍较多地受到传统教学模式的制约。传统教学模式通常遵循“教师示范—讲解—分