2024年新教材2025春七年级历史下册全册教案教学设计.pdfVIP

2024年新教材2025春七年级历史下册全册教案

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

。单元导学

单元知识综述

本单元讲述的是隋唐五代时期的历史，始于581年，止于960年。隋唐是中国古代社会繁荣、国家强盛和统

一多民族国家发展的重要时期，教科书从政治、经济、民族关系、中外交往和科技文化等方面进行了介绍。

政治上，国家统一，疆域辽阔，社会安定，政治清明，出现“贞观之治”和“开元盛世”的盛况。三省六部

制、科举制的确立与完善，标志着中国古代政治制度的成熟。安史之乱后，唐朝的国势由盛转衰，形成藩镇割据

的局面，并一直延续到五代十国时期，社会动荡不安。

经济上，精耕细作的农业继续发展，新出现的耕作工具曲辕犁和灌溉工具筒车，推动农业经济进一步发展；

手工业方面，丝织技术高超，制瓷业形成“南青北白”两大系统，出现新的陶器品种唐三彩；商业繁荣，水陆交

通发达，国内外贸易兴盛，长安是闻名中外的国际大都市。

民族交往上，唐朝奉行开明的民族政策，各民族友好往来，民族交融进一步发展。

中外交往上，开放的外交政策和社会风气，使中外交往出现了前所未有的频繁局面。唐朝成为当时世界上最

具影响力的强大国家。

科技文化上，科举制度扩大了知识分子队伍，推动了文学艺术的繁荣与进步；科技、天文、医药等方面的成

就世界领先；儒学正统地位受到挑战；唐诗、书法、绘画和石窟等艺术成就突出。

教学对象剖析

七年级学生正处在知识储备和价值观初步形成时期，他们的自我意识迅速增长，有强烈的求知欲，对历史事

件、历史现象的分析理解能力日渐增强，但由于缺乏足够的生活经验、实践经验，他们的思维方式及认知角度不

够全面。这就要求教师指导并逐步教会学生以有效的历史学习方法，建构知识框架；巧妙设计问题，多角度引导

学生探究；适时点拨，启发学生多角度思考历史问题。

单元思维导图

历程建立(581年)→统一(589年)→灭亡618年)

隋朝开通大运河(以洛阳为中心

成就

开创科举取士制度(隋炀帝设置进士科)

历程建立(618年)→鼎盛(“开元盛世”)→由盛转衰(安史之乱)→灭亡907年)

隋唐唐朝-政治-从“贞观之治”到“开元盛世”

时期：

繁荣高度发展农业、手工业和商业

与开

放的

时代隋唐时期的民族关系—民族交往与交融和亲、军事进攻、设机构管辖和册封

隋唐时期的中外关系一遣隋使和遣唐使；鉴真东渡和玄奘西行；与新罗、东罗马帝国和大食的交往

隋时期的科技文化—雕版印刷术、天文学、医药学、唐朝的思想家、唐诗、书法、绘画和石窗

学科素养解读

通过学习隋朝的统一，认识到统一是历史发展的必然趋势；

通过了解大运河的开通，认识到人民群众是物质生产的主

要承担者；通过学习隋朝对选官制度进行改革产生的积极

影响，认识到改革创新是社会发展的动力；通过分析隋炀

帝的功过，培养学生一分为二地评价历史人物的能力；通

过学习唐太宗、武则天和唐玄宗的历史功绩，理解杰出历

史人物对历史发展的推动作用；通过了解曲辕犁、筒车等

唯物史观

生产工具的发明和推广对农业发展、经济繁荣的推动作用，

知道生