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幼儿园儿童吗米的认识教案范文大全

米的认识教案优秀范文一

教学内容：

认识米用米量

教学目标：

一、知识技能

1.初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。

2.根据1厘米和1米的实际长度，理解1米=100厘米。

3.学会用1米长度单位测量较长的物体。

过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表

象，体验长度单位之间的进率。情感态度与价值观

通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。

教学重点：

使学生学会用米尺量物体的长度。

教学难点：

体验1米的实际长度，并形成印象。

教学方法：

教法：讨论、演示。

学法：自主探究、小组讨论法。

教学准备：

刻度尺、米尺、卷尺、绳子、CAI课件。

教学步骤：

一、复习引入

1.提问;

①量比较短的物体可以用什么长度单位测量?

②你们的哪个手指宽1厘米?

2.引入新课请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感

受。(很麻烦、很累)

对!我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”

的知识。(板书：认识米用米量)

二、探究新知

1.认识“米”。猜1米有多长，用手比划;出示米尺初步感知1米的长

度;看看我们身边哪些物体的长度大约是1米。

2.认识厘米和米之间的关系。课件演示1米里有多少个1厘米

3.用米量用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等。

三、积累运用，拓展延伸

1.判断(对的打√错的打×)

①铅笔长15米。()

②课桌高70米。()

③一棵树高16厘米。()

2.完成练习一第3—5题。

四、总结

这节课你学会了什么?有哪些收获?

教学反思：

本节课主要教学长度单位米，并教学米和厘米之间的进率。课始，运用

让学生用厘米尺量黑板感受到太麻烦和太累，从而产生学习用大长度单位量长度

较大的物体的兴趣。接着出示米尺，让学生直观感受米尺的长度就是1米。然后

采用小组合作用米尺测量物体等活动，通过比较，建立1米的表象，在学生头脑

中留1米到底有多长的深刻印象。再让学生比比看看，探索出1米=100厘米，

最后让学生联系生活进行实践活动，明确测量长度的方法。

米的认识教案优秀范文二

教学内容：

教科书第59~65页的内容。

教学目标：

1、认识线段。

2、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。

3、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

4、会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。

5、让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米

之间的进率。

6、掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体

的长度。

7、培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量

长度与现实生活的密切联系。

教具准备：

米尺、直尺、吸管、卷尺、绳子、学生尺。

教学过程：

一、联系生活，引发探究需要

1、同学们观察过吗?在桌上的线是弯曲的，不过，把线拉紧，它就直了。

那么，你知道两手指间的一段可以看成什么吗?(线段)还有什么也都可以看成是

线段呢?(直尺、课本的每条边等„„)

2、你知道在两点之间如何画一条线段吗?在两点之间画一条线段，能画

几条呢?

3、设疑激趣谈话：小