人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 古诗词曲梳理 八年级下册 第55首 送友人.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG八年级下册第55首送友人唐·李白古诗词曲梳理内容梳理1作品主旨2理解探究3教材原文参考译文理解赏析青山横北郭，白水绕东城。内容梳理内容理解：首联交代告别的地点和环境。炼字：“横”字体现青山的静态，“绕”字体现白水的动态，动静结合，色彩分明，描绘了轻快明丽的送别图景。青翠的山峦横亘在外城的北面，明净的河水环绕在城郭的东方。教材原文参考译文理解赏析此地一为别，孤蓬①万里征。内容理解：抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。修辞：比喻，以“孤蓬”来比喻即将孤身远行的友人，表达了对即将开始漂泊生涯的友人的深切关怀和不舍之情。我们在此地分别，你就要像孤飞的蓬草那样随风飘荡，远行到万里之外了。【重点注释】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。教材原文参考译文理解赏析浮云②游子意，落日③故人情。游子像浮云一样飘忽不定，夕阳缓慢不肯落下，就像我对你的难舍之情。内容理解：以后友人会像浮云一样飘忽不定，现在的“我”如落日一样与友人难舍难分。修辞：以“浮云”比喻友人就像天边的浮云一样行踪不定。以“落日”比喻自己像落日不肯落下一样对友人依依惜别的心情。情感：表达了诗人对友人的深切留恋。【重点注释】②浮云：比喻游子行踪不定。③落日：比喻难舍之情。教材原文参考译文理解赏析挥手自兹去④，萧萧⑤班马⑥鸣。我们挥手作别，从此离去，(友人骑的)那匹离群的马萧萧长鸣(，似乎不忍离去)。内容理解：情意真切。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣。【重点注释】④自兹去：从此离去。兹，此。⑤萧萧：马嘶叫声。⑥班马：离群的马。教材原文参考译文理解赏析挥手自兹去④，萧萧⑤班马⑥鸣。我们挥手作别，从此离去，(友人骑的)那匹离群的马萧萧长鸣(，似乎不忍离去)。用典：化用《诗经·小雅·车攻》中的诗句“萧萧马鸣”，“班马”指离群的马，借马鸣之声作别离之声，衬托离情别绪，以景结情。写作手法：动作描写，离别时挥手告别的动作，表现了依依惜别的心情。这是一首情意深长的送别诗，通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了作者送别友人时的依依不舍之情。作品主旨1．首联写景很有特色，请结合诗句进行赏析。(词句赏析)理解探究首联“青山”“白水”从色彩角度写景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。“横”字勾勒出了青山的静态，“绕”字描画出了白水的动态，动静结合，描摹出一幅轻快明丽的送别图景。2．颈联“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云”“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(主旨与情感把握)颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比喻友人行踪不定，“落日”比喻自己像落日不肯落下一样对友人依依惜别的心情。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG