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探析专业素质教育的重要性

摘要:我国高校毕业生就业压力逐年增大，各高校为促进学生就业，除培

养学生专深的职业能力外，还应注意培养学生的专业素质，以提升学生的综合竞争

力。该文介绍了商务英语专业素质教育的重要性、内容以及素质教育的关键所在，

得出了各高校的商务英语专业应坚持以能力培养、素质教育为核心培养高素质的商

务人才的结论。

1商务英语专业素质教育的重要性

从1999年起，我国开始了大规模的高校扩招。经过六年的扩容，我国高等

学校在校生总规模从1998年的643万人，增加到2006年的1700万人，就业压

力被空前放大。毕业生面临着越来越严峻的就业形势。如何提升毕业生的竞争力，

在众多求职者中脱颖而出引起了很多专家和学者的关注。从用人单位对大学毕业生

的各种能力要求来看，要求最多的是毕业生的环境适应能力(65.9%)，其次是人际

交往能力(56.8%)，然后依次是自我表达能力、专业能力和外语能力。因此，高校

除培养学生专深的职业能力外，还应培养学生团队合作、吃苦耐劳和发奋拼搏等素

质。推行素质教育是提升毕业生综合竞争力的需要。商务英语专业当然也不例外。

由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，越

来越多的毕业生开始在外企里工作。虽然工作性质，工作场地有所不同，但是他们

都面临着如何从事涉外的经济贸易活动，如何在外商经营的企业里占有一席之地的

问题。这就要求他们不仅要排除语言上的障碍，了解一定的商务知识，还要具有

商务意识，具有创新能力、学习能力和沟通能力。抓好商务英语素质教育不仅有

利于学生的就业，还事关学科的成败，具有十分重要的现实意义和长远意义。

2商务英语专业素质教育的内容

素质教育的实质就是通过教学，以知识传授和能力培养为主要载体，在此基础

上培养学生的综合素质。素质教育要求以受教育者为主体，从受教育者素质的全面

发展和提高的角度来培养受教育者的创新精神和实践能力。商务英语学科的素质教

育中，既包含了英语语言素质教育的特点，也融入商务文化理念的教育特点。英语

素质教育就是在英语教学中实施素质教育，通过英语学科知识的传授和能力培养，

提高他们的文化素质、思想品德素质和心理素质。在教学中教师应把培养学生的思

维能力与英语教学结合起来，培养学生运用英语的能力，培养在国际化、信息化

社会中获得信息并处理信息的能力，使学生的交际能力与思维能力和谐发展。

商务英语专业的素质教育除具有上述特点外，它还有自己的专业特色。商务

英语的专业化是其区别于基础英语的根本特征。商务英语以英语为载体，涉及到

大量的商业、贸易、管理、财经等方面的专业知识，和商业信函撰写、商务谈判

等具体技巧。在教学中教师应拓宽学生的商务知识面，使学生对商务常识有所了

解，熟悉西方企管模式，培养学生操作业务，进行商务交流的能力。商务英语教

学中所蕴涵的西方企业管理的基本思想、方法等，能帮助学员更好地了解企业文

化和管理模式，从而更好地适应工作环境。这些商务意识和商务理念都属于商务

英语的专业素质的范畴。

3商务英语专业素质教育的关键所在

商务英语专业的素质教育首先要强调“以学生为中心”。商务英语素质教育要

求确立学生的主体地位，强调学生的特点和需要，以学生发展为本位。发展学生

个性，挖掘学习和运用英语及商务知识的内在潜能，全面提高学生的英语素质和商

务素质。斯宾塞曾说过;“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导学生

自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的尽

量多些。”只有让学生主动、积极地参与到整个教学过程中，才能提高他们的学习

兴趣。因此，学校可以根据各门专业课的不同特点利用诸如多媒体教室，模拟谈

判室之类的现代化教学设施，以各种案例为载体，定期穿插模拟实践教学，让学生

能边学边用，边用边学，这样可以通过高强度的演练来提高他们实际操作业务的能

力和商务社交能力。这种教学方法不仅能够有效的开拓学生的眼界，有助于学生注

意力的高度集中，还能培养学生动手动脑的能力，激发了学生积极主动学习思维与

创新能力。同时通过学生的参与，教师能够及时掌握学生的实际掌握情况，从而进

行有针对性的教学，更到做因材施教。

其次，虽然学生是学习的主体，但教师仍是推行英语素质教育方法的关键所

在。从一定意义上说，教师的素质左右了学生素质的发展，要培养出有能力的学

生，教师应积极参加教育、教学科研，充分了解一些教育理论和实践问题，不断

摄取外界的新信息，并