教科版三年级科学下册第三单元教案1234课时.pdf

课堂教学设方案

第三单元第1课时总第1课时主备人：投放日期2020年6月4日

一次备课二次备课

1、温度和温度计

【教学目标】

1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量

2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和

下降来测量温度的。

【教学准备】

小组:水温计(刻度范围-20℃--110℃)(2)。全班:自制温度

计模型(刻度范围在-20℃--110℃)。

【教学过程】

一、比较水的温度

1、引入:同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗?有什么感

觉?2、出示冷热不同的两杯水，先让学生用看的方法比较两杯水

的温度高低，然后请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温

度低，回答后指导:物体的冷热程度我们用温度来表示。板书:温

度3、师:我们再来感知一下，老师的讲台桌上有四杯水(1号杯

内装的是凉水，2号、3号杯内装的是温水，4号杯内装的是热

水)。4、请三个学生上台来演示，然后描述自己的实验过程后的

感知。【预设:4号杯的水热，1号杯的水冷;3号杯的水比2号杯

的水冷。】

二、观察温度计

1、师:关于温度计你了解多少?

2、师:我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了

解它有哪几个部分组成。

3、分发温度计，提示:先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔

细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计

的管子破裂，请立即告诉老师。

4、师:现在请同学们观察这个温度计由哪几个部分构成的?如果

不懂可以看课本第43页。

5、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡

视。

三、摄氏温度的读和写

四、读出温度计指示的温度

教学反思：

课堂教学设计方案

第三单元第2课时总第2课时主备人：投放日期2020年6月4日

一次备课二次备课

2、测量水的温度

【教学目标】

1.当水的温度和周围空气的温度一样的时候，水温就不

会下降了。

2.把水放入冰箱，水温就会继续下降直至结冰。

[教学重点]温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降

得越快。

[教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应

该数一数、量一量，

[教学准备]

温度计、自来水

教学过程：绿色圃中小学教育网

一、导入新课

今天这节课我们就要用温度计来测量水的温度。

二、探究测量水温的方法1．师：你准备选择哪

种温度计来测量水温？2.师：有了合适的温度计之后，我们可

以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看大

屏幕（提供正确操作的示意图，并用文字详例操作的方法及步

骤。）3．师生共同明确方法。教师边讲解边演示：（1）手拿温

度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与

壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降

时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。归纳：（1）上

端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是

水的温度。（2）（5）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的

就不是水的温度了。（3）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。（4）

没有稳定时测出的温度不准。）1.学生讨论交流后：一般来说，

液体水的温度会在0～100℃之间，所以，要测量水的温度，需

要选择测量值在0～100℃范围的温度计。2.学生阅读测量水温

的方法。3.学生思考：为什么要这样操作，如果不按照这样的

要求操作，会出现什么情况？真正领会使用温度计的方法和

相应注意事项。达到生生知晓、生生掌握的目的。三、共同

探究测量水的温度（一）对1