《第一单元 Flash动画初步 第2课 动作补间动画 三、 改变对象的不透明度》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版八年级上册.docx

《第一单元Flash动画初步第2课动作补间动画三、改变对象的不透明度》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第一单元Flash动画初步第2课动作补间动画三、改变对象的不透明度》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第5周星期三第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.技术应用：培养学生运用Flash软件进行动画创作的技能，特别是对动作补间动画的应用，提高学生在数字媒体创作中的技术实践能力。

2.创意表达：鼓励学生发挥创意，通过改变对象的不透明度创作出富有表现力的动画效果，增强学生的艺术感知和审美能力。

3.问题解决：通过解决动画制作中的技术问题，培养学生的问题意识、分析问题和解决问题的能力。

4.信息意识：让学生认识到信息技术在艺术创作中的重要性，提高学生对信息技术的敏感度和应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本课前已具备基础的Flash软件操作技能，了解动画制作的基本概念和流程。他们可能已经学会了绘制基本图形、使用工具箱以及简单的补间动画制作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其对动画制作充满好奇心。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，既有动手实践能力强、喜欢通过实践学习的学生，也有偏重理论、喜欢思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习改变对象的不透明度时，可能会遇到动画制作逻辑上的理解困难，尤其是对于时间轴和动画参数的设置。此外，由于动画制作的复杂性，学生在实践操作中可能会遇到软件操作失误和技术问题，需要教师及时指导帮助学生解决。此外，创意表达上的限制也可能使学生感到挑战，需要教师提供足够的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解动作补间动画的原理和操作步骤，然后通过实际操作演示如何改变对象的不透明度。

2.设计小组合作项目，让学生分组制作包含不透明度变化的动画，以促进互动和合作学习。

3.利用Flash软件自带的帮助功能和示例动画，引导学生自主探索和解决问题。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟动画制作过程，提高学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师通过展示一些具有不透明度变化的动画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考这些动画是如何制作的。

（2）教师提问：“同学们，你们知道Flash动画中如何实现对象的不透明度变化吗？”

（3）学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习Flash动画中的动作补间动画，以及如何改变对象的不透明度。”

2.讲解动作补间动画原理

（1）教师讲解动作补间动画的概念和原理，重点介绍时间轴和关键帧的作用。

（2）教师举例说明动作补间动画的制作过程，让学生了解其基本步骤。

3.实际操作演示

（1）教师打开Flash软件，演示如何创建一个简单的动作补间动画，并改变对象的不透明度。

（2）在演示过程中，教师强调关键帧的设置、时间轴的调整以及参数的设置等关键步骤。

4.学生分组实践

（1）将学生分成小组，每组发放一台计算机和Flash软件。

（2）教师布置任务：制作一个包含不透明度变化的动画，要求学生运用所学知识，发挥创意。

（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.互动交流与评价

（1）各小组展示自己的动画作品，其他小组和教师进行评价。

（2）教师根据学生的作品，点评他们在动作补间动画和改变对象不透明度方面的掌握程度。

（3）针对学生存在的问题，教师进行针对性讲解和指导。

6.总结与拓展

（1）教师总结本节课所学内容，强调动作补间动画和改变对象不透明度在Flash动画制作中的重要性。

（2）教师布置课后作业：让学生运用所学知识，创作一个具有创意的动画作品，并尝试添加更多动画效果。

具体教学步骤如下：

一、导入新课

1.教师展示动画作品，提问：“同学们，你们知道这些动画是如何制作的吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们将学习Flash动画中的动作补间动画，以及如何改变对象的不透明度。”

二、讲解动作补间动画原理

1.教师讲解动作补间动画的概念和原理，重点介绍时间轴和关键帧的作用。

2.教师举例说明动作补间动画的制作过程，让学生了解其基本步骤。

三、实际操作演示

1.教师打开Flash软件，演示如何创建一个简单的动作补间动画，并改变对象的不透明度。

2.在演示过程中，教师强调关键帧的设置、时间轴的调整以及参数的设置等关键步骤。

四、学生分组实践

1.将学生分成小组，每组