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音乐鉴赏音乐中的几种形式

一、教学构想及教学目的：

随着社会的断发展，科技的日新月异，人们断尝试

着新鲜丰富的生活。音乐作为一门可缺的艺术种类而言，

有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既

古又现代，既优雅又时尚。通过优美动听的旋、多样善

变的节奏，体现人们在同意境中的思想感情。学生们喜

欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们喜爱的音乐形式、

音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然，单一的音乐

教学内容，相对传统的教学模式已满足学生对同音乐

的求知欲望。“把音乐引入音乐课堂——这是音乐课

程设置中的挑战，也是可避免的过程。引导学生从简单的

听音乐、哼唱歌曲到通过分析其发展进程、学会多

角客观地评价鉴赏音乐。

现在的学生已有解决问题的能，而且又具备敏感细腻的心

特征。相比之下，中学生们对音乐的解趋向自然纯

真。她们喜欢美的旋、追求崇尚美的感受，渴望体验美的

真谛，愿意成为美的少。新的教学大纲也告诉我们，要

引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐

空间。

二、教学内容：

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本课的题目是——“音乐中的几种形式，因此重

点放在“形式上。我从众多的音乐形式中挑选四种

具有代表性、懂性、时尚性的音乐形式，它们分别是“节

奏布鲁斯（RB）、“说唱（RAP）、“摇滚（ROCKROLL）

和“电子音乐（ELECTRON）。

本课全部教学内容来源于相关书籍查阅、网络下载、日常

音乐知识的积。

三、教学环节：

本课教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原则，

充分发挥学生的主体作用，培养学生自学、自习、自创的综

合能。

1、新课导入

2、音乐中四种形式的音乐渊源、音乐特点、构成

规的讲解、分析、辨别，学生相关参与活动贯穿始终。

3、课堂小结

四、教学方法：

1、本课以学生为主体展开，课前、课中、课后贯穿

学生的各项参与活动。如：课前将学生分组，对自己

感兴趣的音乐形式进资查找收集；课上通过教师

的引导即兴创作音乐形式，解其特点；课后的讨论

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等等。充分调动学生主动学习的热情，挖掘她们的创

造、创新思维潜能，智地欣赏鉴别音乐。

2、大有趣丰富的影音资，错有致地安排在自制

的多媒体教学课件中，仅为概的讲解、举提供

方，而且突出知识的条性，有效地突破重

难点，增加教学密，提高教学质。

3、尽可能地把较先进的音乐设备带到课堂上，与教学

常用乐器相结合，进演示，使一些抽象的概变得

体真实。如：RB音乐要素构成的分析、RAP的即兴

创作、电子音乐是通过么乐器体现等等问题。学生

从中可以真正体会到音乐的多元快速的发展，大大开

阔视野，丰富的知识，使课堂加富有

五·课前准备

1课前，将上课的班级分成四组，要求学生查找资。

2制作本课教学课件及相关教具。

3音乐设备的准备。

教案

课题：音乐中的几种形式

课型：综合课

课时：一课时

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教学目的：

一、通过介绍音乐中的四种形式，从发展进程、基本结

构、音乐要素等角分析各形式在音乐中的典型特点，

引导学生学会客观地辨别鉴赏同类型的音乐。

二、学生们通过解体会，参与各项音乐活动，充分发挥学

生音乐方面的创造创新才能，启迪美的意识，创造美的

空间。

三、音乐是多元化的艺术，本课还要使学生充分感受到现代

科技在音乐中的运用，展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。

教学重点：

一