2025版新教材高中地理第四章地貌第二节地貌的观察学案新人教版必修第一册.docxVIP

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其次节地貌的视察

课

标

解

读

课标要求

素养达标

通过野外视察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。

1.驾驭地貌视察的依次，并熟识地貌视察的主要内容。（地理实践力）

2.了解地貌视察的过程，说明景观的主要特点。（综合思维）

自主学习·必备学问

基础预习

一、地貌视察的依次

1.地貌形态与规模

（1）形态：①千姿百态——各种地貌混杂在一起。

（2）规模：大小不等——规模较大的地貌往往由②次一级的地貌组合而成。

2.视察描述

（1）选址：选择③视野比较广袤的地方。

（2）依次从宏观到微观

（3）手段：利用④地形图、遥感影像等协助视察。

二、地貌视察的内容

1.高度

（1）肯定高度获得：查找地图或借助仪器

（2）相对高度：反映地面的⑤起伏状况。

2.坡

（1）坡度

Ⅰ.表示：坡度角或垂直距离和⑥水平距离的比值。

Ⅱ.应用影响农业耕作

（2）坡向：应重点关注⑦阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。

3.其他内容：地貌的形态、面积、空间分布状况等。

自我诊断

1.推断下列说法的正误。

（1）视察地貌时，宜依据从微观到宏观、从点到面的依次进行视察。()

答案：×

解析：（1）视察地貌时，宜依据从宏观到微观、从面到点的依次进行视察。

（2）视察地貌时，也可利用地形图、遥感影像等协助视察。()

答案：√

解析：（2）视察地貌时，光凭肉眼是不够的，也可利用地形图、遥感影像等协助视察。

（3）视察地貌时，还要视察地表起伏状况和破裂程度。()

答案：√

解析：（3）视察地貌时，除了视察高度、坡向、地貌形态等，还要视察地表起伏状况和破裂程度。

（4）坡度越大的地形，相对高度也越大。()

答案：×

解析：（4）坡度取决于垂直距离与水平距离之间的关系，坡度越大不代表相对高度也越大。

互动探究·关键实力

探究主题地貌的视察

探究活动一地貌视察的依次

1.阅读情境，探究下列问题。

情境一江苏省南京市某中学一位地理老师——娟娟老师利用国庆节带领本班学生到安徽太极洞四周进行野外地貌视察。下面一组图是他们野外地貌视察后整理的资料。

（1）请说明娟娟老师带领学生野外地貌视察的图示依次，并归纳野外地貌视察的一般依次。

答案：图示视察依次：图Ⅴ→图Ⅳ→图Ⅲ→图Ⅱ和图Ⅰ。

野外地貌视察的一般依次：选择一个视野广袤的地方,依据从宏观到微观、从面到点的依次进行视察。一般先视察视野内大的地貌,如山地、平原等;再视察和描述次一级地貌,如山岭、河谷等;最终描述更小的地貌特征,如河岸、悬崖等。

情境二

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（2）诗中描述的泰山位于哪个省？

答案：山东省。

（3）“会当凌绝顶，一览众山小”是从宏观角度还是微观角度进行的地貌视察？

答案：宏观角度。

情境三下图为娟娟老师带领学生野外视察时，某学习小组绘制的等高线地形简图。

（4）找出①②③④中的最佳视察点，并说明理由。

答案：④；海拔最高，视野最广袤。

（5）视察该地地貌时，宏观地貌有哪些？

答案：山地、丘陵、平原等。

（6）视察该地地貌时，较小的地貌有哪些？

答案：山峰、河谷等。

探究活动二地貌视察的内容

2.阅读情境，探究下列问题。

情境一下图为黄土高原某地等高线地形图。

（1）甲、乙两地之间的相对高度是多少？

答案：6.4?

（2）丙、丁两地中坡度较大的是，为什么？

答案：丙;等高线较丁处密集，坡度较大。

情境二下图为詹天佑为京张铁路设计的“人”字形线路示意图和张家界天门山盘山马路示意图。

（3）京张铁路的“人”字形线路和张家界天门山盘山马路是如何降低线路坡度的？视察两幅图中地貌，最重要的内容是什么？

答案：通过延长路程，从而降低线路坡度。坡度和高度。

情境三下图为某地貌模型示意图。

（4）依据上图分析，进行地貌视察时，除了视察高度、坡度、坡向外，还要留意视察地貌的哪些方面？

答案：不同地貌的形态、面积、空间分布状况等。

情境四下图为横断山区地貌简图。

（5）依据上图，视察地貌还要视察什么？

答案：视察地面起伏状况和破裂程度。

知能整合

一、地貌视察的依次

二、地貌视察的内容

三、高度

1.海拔：地球表面某个地点高出海平面的垂直距离，即肯定高度，如图中A点的海拔为600m，C点的海拔为200m。

2.相对高度

（1）概念：地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离，如图中A、C两点的相对高度为4000m。

（2）计算：从等高线图上读出随意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相=H高-H低。

四、坡

1.坡度

（1）坡度角

坡度大小用坡度角或垂直距离与水平距离的比值表示。

（2）等高线疏密程度与坡度陡缓的关