2024_2025学年新教材高中生物第六章细胞的生命历程第一节细胞增殖教案新人教版必修第一册.docxVIP

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第1节细胞增殖

本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并详细讲解并描述了细胞增殖的有丝分裂。

生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义

科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变更规律

科学探究：运用细胞不能无限长大的原理说明某些生命现象

社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想

教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程

教学难点：细胞不能无限长大的缘由。

展示学习目标：

1、模拟细胞大小与物质运输的关系，探究细胞不能无限长大的缘由。

2、描述细胞的无丝分裂。

3、简述细胞的生长和增殖的周期性。

以原核细胞分裂与人胚胎发育导入，思索并回答下列问题

1、单细胞生物如何繁殖？

多细胞生物个体发育的起点是什么？

多细胞生物从发育起点到发育为成熟个体的过程中，个体体积增大有哪些主要的因素？

不同的多细胞生物细胞大小是否有明显的区分？

细胞可以通过生长与分裂是生物体体积增大。

原核细胞：二分裂

无丝分裂

细胞增殖

真核细胞：有丝分裂

减数分裂

蛙红细胞的无丝分裂

细胞核先延长，且中部向内凹陷，缢裂为二，接着细胞质也从中部缢裂为二，从而形成两个子细胞。

留意与人红细胞的对比。

自主学习

阅读课本P111第1段内容，完成学案第3部分。

的细胞，从起先，到为止，为一个细胞周期。

分裂间期细胞的主要变更是，

分裂间期结束后，细胞进入分裂期，起先。

细胞

分裂间期

分裂期

合计

人的宫颈癌细胞

20.5

1.5

22

人的肝细胞

21

1

22

小鼠十二指肠上皮细胞

13.5

1.8

15.3

蚕豆根尖细胞

15.3

2.0

17.3

试验

试验效果最志向的试验材料是哪一组，理由是什么？

试验中我们最常选择的是哪一组，理由是什么？

小组合作完成对这2个问题的解答，限时四分钟

提示：制作装片后，细胞全部死亡，不能通过视察一个细胞看到细胞周期的各个阶段。

细胞能否通过不断长大的方式完成个体体积的生长呢？

细胞正常完成各种生命活动须要考虑2方面的问题：

1、细胞与四周的环境进行物质交换

2、细胞各种生命活动须要受细胞核的限制

当细胞体积增大时，表面积会增加，这种变更对物质的交换效率有何变更呢，我们通过下面的试验分析说明。

引入琼脂块试验。

假设一段时间后，NaOH扩散的深度是0.5cm，完成课本表格的填写，并分析扩散效率与琼脂块大小有什么关系。3分钟，如不会计算可求助组内成员，完成后需展示结果并回答问题。

相对表面积=S/V，即单位体积分得的表面积。

体积越大，相对表面积越小，物质扩散效率越低，低到肯定程度会影响细胞与外界环境的物质交换，所以细胞不能无限长大。

此原理也适用于个体的热量散失。如寒冷地区为了削减热量散失，生物体积相对高温地域同种生物体积普遍偏大。大家有什么详细的例子共享么？

东北虎与华南虎

北方人与南方人

第1节细胞增殖（第2课时）

本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并详细讲解并描述了细胞增殖的有丝分裂。

生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义

科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变更规律

科学探究：运用细胞不能无限长大的原理说明某些生命现象

社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想

教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程

教学难点：细胞分裂期中各时期的变更。

分裂间期细胞进行物质积累，复制DNA合成蛋白质。

分裂前期：两消两现。核膜核仁消逝，染色体、纺锤体出现。染色质变为染色体，数目不变。每条染色体由两条染色单体构成。纺锤体是由纺锤丝形成的，纺锤丝都牵引在染色体的着丝点上。

分裂中期：中期排版。染色体在纺锤丝的牵引下，着丝点排列在赤道板上，此时期染色体形态数目最清楚，是视察染色体的最佳时期。染色体数目同样不发生变更。细胞的赤道板是细胞的中心，不是详细结构，不行见。

分裂后期：姐妹分家。着丝点分裂，染色单体成为新的染色体。在纺锤丝的牵引下向细胞的两极移动，此过程消耗能量。此阶段染色体数目短暂加倍。

分裂末期：两现两消。核膜核仁重现，染色体、纺锤体消逝，赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，将细胞一