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第1课的制度

一、材

1、地位：

的制度，是我国古代制度的重要组成部分，对三朝的兴起、强盛

和有着重要影响。本节课分三个部分对制度的产生、内容特点和影响进行了

阐述。第一目“的制度”主要是讲述王位世袭制的产生、的制度及其对西

周宗法制和分封制的影响；第二目“西周的分封制”则着重阐明分封制的产生、内容、作用

以及后来被破坏的情况；第三目“西周的宗法制”主要是介绍宗法制的、特点、内容和

作用。此外，还通过“学思之窗”“”等栏目，对学生理解的制度

提供了一些详细史料。

2、课标要求：

《高中新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解宗法制和分封制的基本内容，

认识早期制度的特点。

3、教学目标：根据课标要求、内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：

知识与能力：

（1）了解制度的主要内容，知道它对西周分封制和宗法制有直接影响。

（2）掌握西周分封制的主要内容，理解它对西周强盛和的影响。

（3）理解西周宗法制的内容和特点，探究它社会深远的影响。

过程与方法：

（1）通过资料和图表，加强学生对抽象知识的理解。

（2）通过辩论赛和短剧表演等方式，让学生模拟情景，体味过程。

、态度、价值观：

通过对制度的教学，让学生认识到古人高超的智慧，进一步确立

古国的理念。

4、教学重点、难点：

重点：西周的分封制和宗法制。

难点：制度的特点。

二、说学情

特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。

不足：知识的储备不充分，思维能力还有待提高。

对策：加强学生综合素质的培养。

设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，

提高学生创新意识和实践能力。

三、说学法

阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生。

四、法

通过图表和资料，利用生动活泼的教学方法，学生探究西周分封制和宗法制的内容

和特点。

讲述法、问题探究法、讨等，创设情境，设疑引思。

五、学过程

1、新课导入

知道“大禹治水”的故事吗？请哪位同学给大家讲一讲？大禹正是因为治水有功，

才被舜通过禅让制推选为部落首领。后来，禹的越来越大，并于公元前2070年建

立了我国上第一个——夏朝。这正是我们在这节课中所要学习的内容。

直接了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习。

2、问题探究，突破重点、难点

（1）想想议议：

大家看过综合频道的电视剧《汉武大帝》吗？知道继承汉景帝皇位的人

是谁吗？

是汉武帝