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毕业设计（论文）

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高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议

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高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议

摘要：随着社会的发展，街舞作为一种新兴的舞蹈形式，逐渐受到人们的喜爱。将街舞引入高校体育教学中，有助于提高学生的身体素质，培养学生的审美情趣，增强学生的团队协作能力。本文从街舞的特点、高校体育教学现状以及街舞教学的优势等方面分析了高校体育教学中开展街舞教学的原因，并提出了相应的教学建议，以期为高校体育教学提供参考。

前言：街舞作为一种新兴的舞蹈形式，起源于20世纪70年代的美国街头文化。近年来，街舞在我国逐渐流行起来，并逐渐融入高校体育教学中。街舞具有动作自由、节奏感强、富有活力等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的身体素质。本文旨在探讨高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议，以期为我国高校体育教学改革提供参考。

一、街舞的特点及高校体育教学中开展街舞教学的必要性

1.1街舞的特点

街舞作为一种独特的舞蹈艺术形式，其特点鲜明，深受广大年轻人的喜爱。首先，街舞的动作自由度高，不受传统舞蹈的束缚，舞者可以根据自己的理解和感受进行即兴创作。这种自由性使得街舞具有极高的包容性，能够容纳各种风格和技巧，使得舞者能够充分展现自己的个性。例如，嘻哈风格的街舞强调力量和节奏，而霹雳舞则注重身体的柔韧性和舞蹈的流畅性。其次，街舞的节奏感强烈，舞者需要通过精准的节奏控制和音乐同步，展现出舞蹈的韵律美。这种节奏感不仅要求舞者具备良好的音乐感知能力，还需要舞者具备较强的身体协调性和节奏感。在街舞的表演中，舞者往往能够通过节奏的变化来传达情感，使得舞蹈更具表现力。最后，街舞强调团队协作和互动，许多街舞动作需要舞者之间的默契配合。这种团队精神不仅体现在舞蹈动作上，还体现在舞者之间的相互鼓励和支持上。在街舞的练习和表演过程中，舞者通过团队协作，不仅能够提升自己的舞蹈技巧，还能够培养团队精神和集体荣誉感。总的来说，街舞以其独特的艺术魅力和丰富的表现力，成为了当代年轻人表达自我、追求时尚的重要方式。

街舞的另一个显著特点是它的街头文化背景。街舞起源于20世纪70年代的美国街头，是黑人青少年为了表达自己对社会不公的抗议而创造的一种舞蹈形式。这种街头文化的背景赋予了街舞一种强烈的反叛精神和社会责任感。街舞的舞者通过自己的舞蹈，传达出对生活的热爱、对梦想的追求以及对自由的向往。这种精神内涵使得街舞不仅仅是一种舞蹈，更是一种文化现象和社会现象。在街舞的发展过程中，它不断吸收和融合了其他舞蹈和文化的元素，形成了多元化的风格和流派。这种包容性和创新性是街舞能够持续发展并受到全球年轻人喜爱的关键因素。

此外，街舞的健身价值也是其特点之一。街舞动作多变，涵盖了跑步、跳跃、旋转等多种运动形式，能够全面锻炼舞者的身体素质。在街舞的练习过程中，舞者需要不断地进行肌肉力量、柔韧性、协调性等方面的训练，这对于提高舞者的身体素质和健康水平具有显著的效果。同时，街舞的练习还能帮助舞者释放压力，提升心理素质。在快节奏的舞蹈中，舞者能够忘却烦恼，全身心地投入到舞蹈的乐趣中。这种身心愉悦的体验使得街舞成为了现代人追求健康生活方式的重要途径之一。总之，街舞的特点不仅体现在其艺术性和文化内涵上，还体现在其健身价值和社交功能上，这使得街舞在高校体育教学中具有广泛的应用前景。

1.2高校体育教学中开展街舞教学的必要性

(1)根据我国教育部发布的《关于进一步加强和改进大学生体质健康工作的意见》，大学生体质健康达标率应逐年提高。近年来，我国大学生体质健康达标率虽有所上升，但整体水平仍不容乐观。街舞作为一种新兴的体育项目，具有强烈的趣味性和健身性，能够有效提高学生的体质健康水平。据统计，参与街舞运动的学生，其心肺功能、协调性、柔韧性等身体素质指标均有显著提升。例如，某高校在开展街舞课程后，学生的体质健康达标率提高了15%，且学生对体育运动的兴趣和参与度也明显增加。

(2)在高校体育教学中引入街舞，有助于培养学生的审美情趣和艺术修养。街舞作为一种融合了音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式的综合性艺术，具有独特的审美价值。通过街舞教学，学生可以接触到不同风格和流派的舞蹈，拓宽艺术视野，提高审美能力。同时，街舞教学还能够培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。以某高校街舞社团为例，该社团在参加全国街舞比赛中多次获得优异成绩，这不仅提升了学生的自信心，也增强了团队的凝聚力。

(3)随着社会的发展，高校体育教学正逐渐从传统的竞技体育向多元化的体育项目转变。街舞作为一种新兴的体育项目，具有广泛的群众基础和较高的普及率。在高校体育教学中开展街舞教学，有助于丰富教学内容，满