上海市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第16课 消费者的合法权益受法律保护 第1框 消费者依法享有的合法权益说课稿 苏教版.docx

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第16课消费者的合法权益受法律保护第1框消费者依法享有的合法权益说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第16课消费者的合法权益受法律保护第1框消费者依法享有的合法权益说课稿苏教版

教学内容

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第16课消费者的合法权益受法律保护第1框消费者依法享有的合法权益

本框主要介绍了消费者在购买商品或接受服务时所享有的合法权益，包括安全保障权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严权、个人信息保护权等。通过学习，学生能够了解消费者的合法权益，提高自我保护意识，学会运用法律武器维护自己的权益。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.法治意识：让学生认识到法律对消费者权益的保护作用，树立法治观念；2.消费者权益保护能力：培养学生识别消费陷阱、维护自身合法权益的能力；3.公民道德素养：引导学生诚实守信，尊重他人权益，形成良好的消费习惯；4.问题解决能力：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对社会的认知逐渐深入，消费行为开始增多。然而，由于年龄和经验的限制，他们在消费过程中往往缺乏足够的法律意识和自我保护能力。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：本班学生整体学习水平良好，能够理解基本的法律概念。但在具体应用法律知识解决实际问题时，部分学生可能存在困难。

2.知识方面：学生对消费者权益保护的相关知识了解较少，对法律在保护消费者权益中的作用认识不足。

3.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其在面对复杂消费纠纷时，缺乏有效的应对策略。

4.素质方面：部分学生存在消费冲动、盲目跟风等现象，缺乏理性消费观念和自我保护意识。

5.行为习惯：学生在日常生活中，对消费行为的选择和判断存在一定程度的随意性，缺乏对法律法规的尊重和遵守。

这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：

1.教师需在课堂上注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的实践能力。

2.针对学生缺乏法律意识的问题，教师应加强法治教育，让学生认识到法律在保护消费者权益中的重要作用。

3.通过引导学生反思自身消费行为，培养他们的理性消费观念和自我保护意识。

4.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解消费者合法权益的法律依据，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就典型案例进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。

3.情景模拟法：通过模拟消费者维权场景，让学生体验法律在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律法规和案例分析，直观呈现教学内容。

2.网络资源：引入网络维权案例，拓宽学生视野，增强学习互动性。

3.小组合作：运用小组讨论和协作，提高学生的合作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习消费者权益保护的基本法律知识，了解常见的消费者权益纠纷类型。

-设计预习问题：围绕“消费者依法享有的合法权益”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“日常生活中，你遇到过哪些消费纠纷？如何解决？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费者权益保护的基本法律知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考如何在实际消费中维护自己的权益。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解消费者权益保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放消费者维权案例视频，引出“消费者依法享有的合法权益”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解消费者合法权益的具体内容，如安全保障权、知情权等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何有