第7课 基督教的兴起和法兰克王国（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）.docx

第7课基督教的兴起和法兰克王国（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

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教学内容

本节课为2024-2025学年九年级历史上册素养提升课程，教材为统编版《历史》第7课《基督教的兴起和法兰克王国》。本节课主要内容包括：

1.基督教的兴起：介绍基督教的起源、发展及其在欧洲的影响。

2.法兰克王国的建立：讲述法兰克王国的成立、疆域扩张及其在欧洲历史中的地位。

3.基督教与法兰克王国的互动：分析基督教在法兰克王国政治、文化等方面的作用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维与素养、文化认同与国际理解、道德品质与公民素养。

1.历史思维与素养：通过分析基督教的兴起与法兰克王国的建立，培养学生运用历史思维方法，理解历史事件之间的内在联系，提升历史解释能力。

2.文化认同与国际理解：引导学生认识基督教对欧洲文化的影响，增强文化认同感，同时理解不同文明之间的交流与融合，提升国际理解能力。

3.道德品质与公民素养：通过探讨基督教与法兰克王国的互动，培养学生尊重多元文化、宽容和谐的品质，以及具有责任感和使命感的公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①基督教的兴起及其在欧洲历史中的地位和影响，包括基督教的基本教义、传播过程以及与当时社会政治、文化的互动。

②法兰克王国的建立及其在欧洲历史中的重要性，包括其疆域的扩张、王国的治理结构以及对后世的影响。

2.教学难点

①基督教兴起的历史背景及其与当时社会政治、经济条件的关系，如何让学生理解这些复杂的历史因素之间的相互作用。

②法兰克王国的政治制度和社会结构，包括其封建制度的形成及其对欧洲封建制度发展的影响，如何让学生把握这些制度的特点及其历史意义。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍基督教的兴起和法兰克王国的历史背景、发展过程及其影响，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生就基督教对欧洲文化的影响和法兰克王国在欧洲历史中的地位进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

③通过案例分析法，选取关键历史事件，引导学生深入分析事件背后的原因和影响，提高学生的历史分析能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放相关历史资料片和纪录片，形象直观地展示基督教的传播和法兰克王国的扩张过程。

②使用教学软件，如历史时间线、互动地图等，帮助学生构建历史框架，加深对历史事件时空关系的理解。

③利用网络资源，如在线历史资料库，提供丰富的学习资源，鼓励学生自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于中世纪欧洲的背景音乐，同时展示一幅描绘中世纪欧洲生活的绘画作品，引导学生进入历史情境。

-提出问题：询问学生对于基督教的了解，以及他们是否知道法兰克王国，激发学生的好奇心和求知欲。

-引导讨论：邀请学生分享他们对基督教和法兰克王国的已知信息，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解基督教兴起：介绍基督教的起源、基本教义及其在罗马帝国时期的传播，强调基督教对欧洲文化的影响。

-讲解法兰克王国的建立：讲述法兰克王国的成立、疆域扩张及其在查理曼大帝时期的辉煌，分析其政治制度的特点。

-师生互动：在讲解过程中，不断提问学生，如基督教如何影响当时的社会生活？法兰克王国的治理结构有何特点？

-案例分析：选取关键历史事件，如基督教被定为罗马帝国国教、查理曼大帝的加冕等，引导学生分析事件的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习：提供一些填空题和选择题，让学生独立完成，检查他们对新知识的理解和掌握。

-讨论：分组讨论基督教兴起和法兰克王国建立的意义，以及它们对后世的影响。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：针对本节课的内容，提出一些开放性问题，如基督教对欧洲文化的影响有哪些？法兰克王国在欧洲历史中的地位如何？

-总结：总结本节课的主要内容，强调基督教兴起和法兰克王国建立的历史意义。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟基督教传播或法兰克王国政治会议的情景，增强学生的参与感和体验感。

-小组竞赛：组织学生进行知识竞赛，鼓励他们积极思考，加深对历史事件的理解。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过师生互动、练习和讨论等方式，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的历史思维能力和文化认同感。通过创新教学环节，提高学生的主动参与度，使他们在实践中学习，提升核心素养。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述基督教的兴起过程、基本教义及其在欧洲的传播情况；了解法兰克王国的建立、疆域扩