2025年四川省绵竹市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题汇编.docxVIP

2025年四川省绵竹市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、病态怀旧心理：总是沉溺于对过去的追忆，不厌其烦地重复叙述往事和过去的环境、条件。下列不属于病态怀旧心理的是（）。

A.小张换了新单位后，总是抱怨现状，总是说原单位多么多么好

B.依恋过去的经历，过分看重过去的功绩，把所获得的奖状、勋章、奖品保存得完美无缺，时常追忆当年那辉煌的经历

C.依恋过去的友人，难以结交新朋友，个人交际圈难以扩大

D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

【答案】：D

2、甲、乙、丙、丁四人共做零件325个。如果甲多做10个，乙少做5个，丙做的个数乘以2，丁做的个数除以3，那么，四个人做的零件数恰好相等。问：丁做了多少个？（）

A.180

B.158

C.175

D.164

【答案】：A

3、下列说法不正确的是（）。

A.为提高出口货物在領际市场上的竞争力,世界各国一般对本国实行出口退税制度

B.为反映某年度政府预算执行的结果,需要编制该年度的政府决算

C.如果货币的期汇比现汇贵，则称该货币远期升水，否则称该货币远期贴水

D.根据现代企业制度，公司的权利机构是董事会

【答案】：D

4、有20位运动员参加长跑，他们的参赛号码分别是1,2,3,…,20，至少要从中选出多少个参赛号码，才能保证至少有两个号码的差是13的倍数？（）

A.12

B.15

C.14

D.13

【答案】：C

5、某人登山，上山时每走30分钟，休息10分钟；下山时每走30分钟，休息5分钟；下山的速度是上山速度的1．5倍。如果下山用了2小时15分，那么上山用的时间是（）

A.3小时40分

B.3小时50分

C.4小时

D.4小时10分

【答案】：B

6、无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。“基本功训练的凭借”是（）。

A.收入语文教材中的各类作品

B.那些保持原来意义、独立存在的作品

C.整个教材系统中的一个有机组成部分

D.那些不再是原来意义上的、独立存在的作品

【答案】：A

7、一般来说，在其他条件相同的情况下，恩格尔系数较高，作为家庭来说，则表明收入较（??），作为国家来说则表明该国较（??）。

A.低、穷

B.低、富

C.高、穷

D.高、富

【答案】：A

8、下列关于世界语言的叙述中正确的是（）

A.西班牙语和葡萄牙语都是联合国的工作语言

B.英语是世界上使用人数最多的语言

C.阿拉伯话在亚洲西部和非洲北部的许多国家中通用

D.汉语是世界上使用范围最广的语言

【答案】：C

9、“赋、比、兴”是三种作诗的手法。“赋”是“直陈其事”，直接把事情说出来；“比”是“由心及物”，是用所见之物寄托内心的情感；“兴”是“见物起兴”，就是看到外界事物，引起内心的感动，由物及心。根据上述定义，下列诗句使用了“兴”的手法是（）①硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯汝，莫我肯顾，逝将去汝，迟被乐土，乐土乐土，爱得我所。②关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。③昔年种柳依依汉南。今看摇落，凄怆江潭。树犹如此，人何以堪！

A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③

【答案】：C

10、三个书架共放有60本书，如果从第一个书架取出10本书放入第二个书架，再从第二个书架取出5本书放入第三个书架，则此时三个书架的书就会一样多。那么第二个书架最初存放了（）本书。

A.15

B.20

C.25

D.30

【答案】：A

11、乘火车从甲城到乙城，1998年初需要19.5小时，1998年火车第一次提速30%，1999年第二次提速25%，2000年第三次提速20%。经过三次提速后，从甲城到乙城乘火车只需要（）。

A.8.19小时

B.10小时

C.14.63小时

D.15小时

【答案】：B

12、生态环境保护与人们的现实经济利益之间往往存在着矛盾。退耕还林、野生动植物保护等方面的政策或措施从长远来看是符合人类利益的，但常常需要牺牲一部分人的现实利益。填入横线部分最恰当的是（）。

A.因此人们应当以生态环境为重

B.因此人们要有长远的眼光

C.因此矛盾不可避免

D.因此人们要有自我牺牲精神

【答案】：C

13、马克思主义哲学与各门具体学科的关系是（?）。

A.无限与有限、绝对与相对的关系

B.一般与个别、共性与个性的关系

C.本质与现象、必须与偶然的关系

D.理性认识与感性认识的关系

【答案】：B

14、我国坚持独立自主、自力更生和对外开放方针的哲学依据是（）

A.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理

B.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理

C