《第3课 我的家乡 1 走进家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《第3课我的家乡1走进家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

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设计意图

本节课以《第3课我的家乡1走进家乡》为主题，旨在引导学生关注家乡的自然环境、人文景观和风土人情，培养学生热爱家乡的情感。通过实地考察、小组合作等方式，让学生深入了解家乡的历史文化，提高学生的综合实践能力。同时，结合四年级下册综合实践活动课程，引导学生运用所学知识，积极参与家乡建设，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生对家乡的热爱之情，增强文化自信，提升家国情怀。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高综合实践活动能力。

3.培养学生团队合作精神，增强沟通与交流能力。

4.培养学生尊重自然、关爱环境的社会责任感，树立可持续发展的理念。

学情分析

四年级学生对家乡有一定的了解，但对家乡的自然环境、人文景观和风土人情等方面的知识掌握程度参差不齐。在知识层面，学生可能对家乡的历史文化有所了解，但缺乏系统性的认知。在能力层面，学生的观察、分析、表达和合作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对家乡不够关注、缺乏热爱家乡的情感等问题。

此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能缺乏主动学习的意识，课堂参与度不高；在实地考察中，可能存在纪律性不强、团队合作意识薄弱等问题。针对这些情况，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析和表达能力，提高他们的综合实践能力。同时，注重培养学生热爱家乡的情感，增强他们的社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、平板电脑或智能手机。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于上传学生作品和教学资料。

3.信息化资源：家乡风光图片、视频资料、地图、历史文献等。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、手抄报制作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的家乡吗？你们对家乡有什么特别的印象？”

展示一些家乡的美丽风景图片或家乡特色文化的视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本情况，包括地理位置、历史文化、自然风光等，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的地理位置、历史文化、自然资源等组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如历史古迹、特色节日、地方特产等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展的影响，以及如何利用家乡的资源促进家乡的繁荣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的历史变迁、文化传承、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生以“我心中的家乡”为主题，完成一幅手抄报或一篇短文，以巩固学习效果，并激发学生对家乡的热爱之情。

7.课后拓展（课后）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

鼓励学生课后与家人或朋友一起走访家乡，收集家乡的历史资料、文化故事或自然景观的照片。

学生可以将收集到的资料整理成报告或PPT，分享给班级同学，进一步加深对家乡的了解。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。

过程：

教师课后对教学过程进行反思，分析学生的参与度、学习效果和存在的问题。

根据反思结果，调整教学内容和方法，以提升今后的教学质量和学生的综合实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在