Unit 6第1课时(说课稿)StoryFun time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）.docxVIP

Unit6第1课时(说课稿)StoryFuntime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕Unit6第1课时“StoryFuntime”，以“快乐农场”为主题，通过情境创设、互动游戏和任务驱动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元词汇和句型。课堂活动设计注重层次性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习农场动物和农作物，提升对多元文化的理解和尊重。

2.增强学生的语用能力，通过角色扮演和情景对话，提高实际运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的合作学习能力，在小组活动中，培养学生的团队协作精神和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些简单词汇，掌握基本的英语句型结构。在本单元之前，学生可能已经接触过一些动物和农作物的词汇，以及简单的描述性句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇心，尤其对与日常生活相关的主题感兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的听说能力，而写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和互动活动学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解农场动物和农作物相关的词汇；二是句型结构复杂，难以正确运用；三是缺乏实际情境，难以将所学知识应用于实际交流。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、角色分配不均等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版三起四年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备农场动物图片、农作物图表、相关视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.教学辅助工具：准备实物教具，如动物玩偶、农作物模型，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松活跃的课堂氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过播放一段关于农场的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入英语学习的氛围。

2.学生跟唱歌曲或观看视频，复习已学词汇，如：farm,animal,crop等。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示农场图片，引导学生说出图片中的动物和农作物名称，复习相关词汇。

2.老师介绍本节课的主题：快乐农场（HappyFarm），引导学生了解农场的基本情况。

3.老师通过PPT展示农场动物和农作物的图片，讲解其英语名称和基本特征。

4.学生跟随老师的讲解，学习并记忆相关词汇。

三、课堂活动（30分钟）

1.情景模拟：老师将学生分成小组，每组扮演农场主，介绍自己的农场，包括农场里的动物和农作物。

-学生分组进行情景模拟，运用所学词汇和句型进行交流。

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

2.角色扮演：老师挑选几组学生进行角色扮演，模拟农场动物之间的对话。

-学生根据角色扮演的内容，运用所学词汇和句型进行对话。

-老师评价学生的表现，鼓励学生积极参与。

3.词汇竞赛：老师组织学生进行农场动物和农作物词汇竞赛。

-学生通过抢答的方式，展示自己对词汇的掌握程度。

-老师给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

4.农场设计：老师引导学生设计自己的农场，包括农场里的动物和农作物。

-学生分组进行农场设计，运用所学词汇和句型进行描述。

-老师评价学生的设计，鼓励学生发挥创意。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示农场图片，让学生说出图片中的动物和农作物名称。

2.学生跟读句子，练习句型：“Thisisa…”和“Thatisa…”。

五、小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结农场动物和农作物词汇。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问或建议。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：学生回家后，用自己的语言描述一下自己的农场，包括农场里的动物和农作物。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

七、课堂总结（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，强调农场动物和农作物词汇的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的感受，表达对英语学习的热爱。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FarmAnimalsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的农场动物，包括它们的习性、饮食和栖息地。学生可以通过阅读这本书，了解不同文化中农场动物的生活状态，拓宽视野。

-《TheStoryofaCrop》：选择一种学生熟悉的农作物，如小麦或玉米，阅读关于这种农作物从