二年级品德与生活下册 夏天到了说课稿 鄂教版.docx

二年级品德与生活下册夏天到了说课稿鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活下册夏天到了说课稿鄂教版

教学内容

鄂教版二年级品德与生活下册“夏天到了”这一章节主要内容包括：了解夏天的特点，认识夏天的气候和天气变化；学习夏天的防暑降温方法，了解夏日防晒的重要性；认识夏季常见的水上活动，提高学生的安全意识；以及通过夏季农作物的种植，培养学生热爱劳动的情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的生活自理能力和社会实践能力。学生将通过学习夏天的特点，培养对自然的观察力和对生活的热爱；通过学习防暑降温知识，提高学生的安全意识和自我保护能力；通过参与夏季农作物的种植活动，增强学生的劳动意识和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的自然观察和生活经验，能够识别一些夏季常见的事物，如夏日服饰、水果、蔬菜等。但在防暑降温、夏季安全知识等方面可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对夏天的活动特别感兴趣。他们的学习能力和注意力集中时间相对较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来保持他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和实践学习，而另一些学生可能更习惯于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解防暑降温的科学原理时可能存在困难，需要教师通过直观演示和实际操作来辅助教学。此外，学生在参与夏季农作物的种植活动时，可能会遇到体力消耗大、劳动技能不熟练等问题，教师应给予适当指导和鼓励，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（夏令水果、蔬菜模型、防晒用品等）、学生用书（鄂教版二年级品德与生活下册）、学生活动手册。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：夏季天气变化视频、防暑降温科普文章、夏季农作活动图片和视频。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地观察、手工制作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放夏季风景视频，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了哪些夏天的景象？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题：“夏天到了，今天我们来学习一下夏天的特点。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解夏天的气候和天气变化，展示夏季天气特点图片，提问：“夏天天气有哪些特点？”

2.学生回答后，教师总结：“夏天天气炎热，雨水较多，气温较高。”

3.讲解防暑降温方法，展示防晒用品、扇子等实物，提问：“夏天如何防暑降温？”

4.学生讨论并分享自己的防暑降温方法，教师总结：“防晒、补水、通风、适当休息是防暑降温的好方法。”

5.讲解夏季常见的水上活动，展示游泳、划船等图片，提问：“夏天有哪些水上活动？”

6.学生分享自己了解的水上活动，教师总结：“游泳、划船、钓鱼等都是夏季常见的水上活动。”

7.讲解夏季农作物的种植，展示农作物图片，提问：“夏天有哪些农作物？”

8.学生回答后，教师总结：“水稻、小麦、玉米等都是夏季常见的农作物。”

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作，完成夏季农作物的种植手工制作，提问：“同学们，你们知道这些农作物是如何种植的吗？”

2.学生展示作品，教师点评并总结种植方法。

3.学生进行防暑降温知识竞赛，提问：“以下哪些措施是正确的防暑降温方法？”

4.学生抢答，教师点评并总结正确答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“夏天有哪些水果和蔬菜？”

2.学生回答后，教师总结并展示图片。

3.提问：“夏天有哪些水上活动？”

4.学生回答后，教师总结并展示图片。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？”

2.学生分享自己的感受，教师总结并引出：“夏天虽然炎热，但也有许多美好的事物。”

3.教师提问：“夏天有哪些需要注意的事项？”

4.学生回答后，教师总结并强调安全意识。

六、教学小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些关于夏天的知识？”

2.学生回答后，教师点评并强调学习重点。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注夏季特点，养成良好的生活习惯。

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏天的故事》：一本关于夏季生活习俗和传统节日的书籍，可以让学生了解夏天的文化背景。

-《夏天的农事活动》：介绍夏季农作物的种植和收获，以及相关的农事知识，增强学生对农业的了解。

-《夏日防晒小常识》：一本关于夏日防晒的小册子，包含防晒霜的使