2024三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法二第3课时三位数减三位数不退位和连续退位教案新人教版.docVIP

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三位数减三位数

课题

不退位减法及一次退位减法

课型

新授课

设计说明

三位数减三位数的不退位和一次退位减法是在前面其次单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上学习的。教学本节课时，应遵循学问的迁移及学生的认知规律，唤起学生已有的学问和阅历，利用已有的学问来进一步学习三位数减三位数的不退位和一次退位的减法。教学过程中让学生先独立思索，再合作沟通，在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和驾驭新知。

1.加强计算教学与实际应用的联系。

《数学课程标准》中指出：要重视从学生的生活实践中学习数学、理解数学，也就是说要从学生的详细生活中或感爱好的生活素材中找寻学习内容，通过详细的生活情境引出计算问题，让学生从生活情境中获得信息、处理信息、提出问题、分析问题、解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增加学生的数学应用意识。

2.营造良好的学习氛围，立足亲身体验。

数学学习应立足于学生的现实生活，引导学生提出与生活亲密相关的数学问题，培育学生从生活中提出数学问题的实力；再把这些问题移进课堂，让学生通过独立思索、小组沟通、集体探讨等活动自主探究计算方法，把学习的主动权真正交给学生，让学生享受到胜利的喜悦，亲身体验到获得学问的欢乐。

学习目标

1.引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发觉数学问题。

2.采纳合作学习的方式，驾驭三位数减三位数的不退位减法及一次退位减法的算理。

3.提倡算法多样化，激发学生对数学学习的爱好。培育学生养成细致计算、检查的良好学习习惯。

学习重点

驾驭不退位减法及一次退位减法的计算方法，培育学生细致计算、检查的良好学习习惯。

学习打算

教具打算：PPT课件、带有汉字的卡片。

学具打算：信息卡片。

课时支配

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、创设情景，引入新课。（6分钟）

1.老师谈话：前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得特别细致，驾驭的很好。

2.今日，老师又带来了一个新挚友，你们想不想知道是什么吗？（板书课题）

1.学生细致倾听。

2.明确本节课内容。

1.口算。

650－230=

390－180=

850－720=

280+470=

答案：420210130750

二、探究体验，经验过程。（25分钟）

课件（出示教材第41页统计表）。

一、出示教材第41页例1。

1.细致视察，收集信息。你发觉了什么？

2.解答2011年比2009年多生产多少部动画片？

3.学生尝试独立解答问题。

二、教学第41页例2。

1.提问：2005年比2011年少生产多少部动画片？

2.引导学生列式，尝试用竖式计算。

老师板书：

3.结合以上计算，在小组内探讨：计算万以内的减法要留意什么？

汇报小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。计算前一位时，不要遗忘先减去借走的“1”。

三、比较两道题的异同。

1.引导学生总结计算万以内的减法时要留意些什么。

2.老师总结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。计算前一位时，不要遗忘先减去借走的“1”。

一、学生沟通汇报。

1.学生1：我知道了从2004年到2011年，国产电视动画片的数量渐渐增加，2011年的数量最多；

学生2：在这几年中国产动画片的数量2004年最少；

学生3：在这几年的国产优秀动画片中，2011年的数量最多。

2.独立思索列式：

435-322=

3.学生沟通：

列竖式的时候，要相同数位对齐，从个位减起。就是这样：

二、读题思索。

学生沟通汇报：个位上不够减从十位退1，这样就是15减6，结果个位上的得数是9；同时十位上的3还剩2,2减8不够减，接着从前一位（百位）退1再减，这样就是12减8，结果十位上的得数是4；同时百位上的4还剩3。

三、小组沟通并汇报。

1.相同点：计算时相同数位对齐，从个位减起。

不同点：第一道题计算时不须要退位，其次道题须要退位。

2.小组沟通汇报。

2.采蘑菇。

笔算减法要记住：相同数位要（），从（）位减起，哪一位不够减，就从前一位（）。

答案：1097421127对齐个借1

3.在里填上合适的数字，使竖式成立。

三、巩固练习。（5分钟）

1.完成教材第41页“做一做”第一行

四道题。

2.完成教材第44页第1题。

学生独立解答集体订正。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂小结，拓展延长。（4分钟）

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书

五、教学反思

这节课的教学内容，是在学生学习并驾驭了三位数笔算加法的计算方法的基础上进行教学的，本节课主要学习三位数减三位数连续退位减法，这是学生学习笔算减法的